《机械基础》课程标准(中职).pdf

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1、精品《机械基础》课程标准一、课程性质与任务机械基础是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础课程。旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基

2、础。二、课程教学目标（一）知识目标1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成；2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用；3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；welcome精品5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。（二）能力目标1.初步具有合理选择材料、确定零件热处理

3、方法的能力；2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；3.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力；5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。（三）职业情感与素养目标1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德;2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯;3.培养学生良好的职业道德和职业情感;4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力;5.培养学生与他人交

4、往、合作、共处的社会生存能力。welcome精品三、参考学时120学时。四、课程学分12学分。五、课程内容与要求序教学项教学内容与要求活动设计建议参考号目学时1对机械1.理解机器与机构、构件与零件1．结合生活中见到的8的初步的特征及异同点，能描述机器和实际例子来分析概念认识机构、构件和零件的之间的关之间的联系与区别；系；2.利用多媒体加深对各2.掌握机器的组成，能区分机器概念的理解；与机构的不同；3.通过到工厂车间参观3.理解运动副的概念及其分类，来加深理解。能够区分低副、高副。2常用工1.掌握金属材料的

5、物理、化学、1.教师应结合机械加工24程材料力学及工艺性能；中常用材料及日常生活中的实例进行教2.掌握金属材料的分类、牌号、welcome精品序教学项教学内容与要求活动设计建议参考号目学时性能及应用，并能根据条件合理学；选用常用工程材料；2.可组织学生通过到工3.了解钢铁材料的生产过程；厂车间参观进行现场教学；4.掌握热处理的目的、种类及应用，能正确选择合适的热处理方3.在教学中将各种金属法改善材料的性能；材料带进课堂，实训室内可做部分力学实验，5.了解有色金属材料的种类、应使学生从外观和内部用及特点；都

6、有一个认识，调动学6.了解非金属材料的种类及特生的好奇心,钢铁材料点。的生产过程可以通过视频来了解。3常用机1.掌握铰链四杆机构的组成、基建议采用实践课，安排20构本类型及应用；在陈列室中进行，通过学生动手操作来增强2.掌握铰链四杆机构基本形式的学生的感性认识。通过判定方法，能准确判定铰链四杆实践使学生了解各种机构的类型机构的工作过程，加深3.掌握凸轮机构，能区分凸轮机理解机构的功用及原welcome精品序教学项教学内容与要求活动设计建议参考号目学时构的类型；理。4、了解棘轮机构、槽轮机构等间歇性运动机构

7、的组成、特点、类型及应用。4机械零1.了解轴的分类和应用特点；掌1．教师应结合机械设28件握轴的结构及轴上零件的固定备及日常生活中的实方法；例进行教学2.掌握轴承的类型和功用，能够2．进行一次通用零件区分滑动轴承与滚动轴承；了解和部分装置的采购模各类轴承的结构组成、类型及特拟活动或市场技术调点；能解决轴承使用中的安装、研，使学生在实践中了维护和润滑的问题；能区别常用解、熟悉各种机械零件的滚动轴承类型，会解释滚动轴扥结构特点、功用；承的代号表达含义。3.采用实践课，增强学3.了解键连接的类型、特点及应生的感

8、性认识。用；4.了解联轴器、离合器、制动器welcome精品序教学项教学内容与要求活动设计建议参考号目学时的分类、结构特点和应用；5.掌握螺纹及螺纹联接的基本类型和特点，能正确装配螺纹联接，能对其进行预紧和防松。5机械传1.理解带传动的原理、类型、特1.教师应结合机械设备32动点及应用；会分析带传动的运动及日常生活中的实例特性；能识别V带和带轮结构；进行教学；会查阅有关资料选用普通V带；2.组织1～2次学生参掌握V带传动的张紧