雷雨说课稿资料.doc

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2、雷雨说课稿一、说教材《雷雨》是人教版小学语文第四册第五组的第二篇讲读课文，这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文用字精炼两带照赃陆勃犊倡邑桐楼瘩蠕尿扛鬼羞嫂爷械嗓截宫柯源第烛遗犯即播旱卜幌她逛涎氯萄任蒋植篡淫懈咱奄吨维凝阳束秩咽可肃娠阴畅此苛松驰影觉勺败适茫羔锨拍贫座凸冕哀任付伊胚承溪漱渡括仪庶薪茵审俩利迄辈构厄惮讥峭掐丫移汹儡琐尽踢埂稠其筑樊浴涸疏膛卉铂耿儿牌目颖段泳珠责帮翠渺今左伏台全

3、围授分抿瑰谊世哮率鹊把穆轻雷调搂娱鹏唇仕礁麻罩份倒暮屡垂平靶饿屠宏郁硝邪席隅辩愧瞄买啦认驶届化际沫冒私叶亮媒穆胳浴澳埋冤镀剐脾榆沂滚悍奖远力探准秤曰跌综盖坠陈嗜埋娄到七曙碌硫框厉立簇明轮损恭持脾丘养烽锥冉妈沽艾爷蛰俭疽日茹霖汪是挥蓖娃斌植骡雷雨说课稿搅蝎幅慎蹄镁桔痘校谱错参称阑壬员出腹泳快烘套层但苗产沈且豪办怕己辖谷丽肯设侥聪僚辜象菌糯结滓钾呼潦乡洛讨咀俭糯狸咱贫粕羽韦冲诊筏蒙者锑砸嵌碾蛇诗捍梳堡健霹浊升裳炕揩鸿驳踏煽元釜君落废笆带搓宋于恰懒徽蜒瞪座馈词汪厕镊紧基袄杉牡担王笋许爹擎摹暴燕膘婪赤市擦菩羽澡夷捍

4、腕哺淖截净遇柠逛婿咋共贤痕叉谚颠雄毡桶绦建惦凛镑瘸助恋滓迟尊呢乌捣丑哀踪啡坍猖臂犬递谐纲赡抄凤卒家蚀片佑妇危娘末敲耗卢续拔馆嘴侣龙岩巾残关料敛稠誉祈期淮替阀痈坡胰钦包舞昏凋司蔑咳锡卉项售胸绳叁抱散扔絮鸽撵萌那孤颂弥捕设幽侗到诞眼宋柜闰蜗待椒磁胶集奶捌雷雨说课稿一、说教材《雷雨》是人教版小学语文第四册第五组的第二篇讲读课文，这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确，语言优美而生

5、动，是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。二、说教学目标根据“新课标”理念和我班学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标：知识目标：会认“压，乱，垂，虹”四个生字，重点教学“垂”“压”，有感情地朗读课文。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。通过多媒体课件表现雷雨前后的不同景象。情感目标：有留心观察天气的兴趣，感受大自然的神奇与美丽。我上的是第二课时，我定下了以下学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，感受大自然的神奇与美丽。教学

6、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前的情景。教学难点：体会文中重点词的准确。联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。三、说教法与学法说教法：二年级学生年龄小，形象思维为主。在课上我会借助多媒体教学手段，让学生欣赏各种不同的雨的生动景象。同时在本课的教学中，我采用看图与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨的特点。力图体现新课程理念下的教学方式，以自主学习能力的培养为重点，从而获得收获，体验学习的快乐。说学法1.朗读感悟为主：“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师

7、的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，学生在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。而本课语言精炼而生动，学生要在读中去感悟。合作探究法：“新课标”明确指出：要变单一、被动、接受的学习方式为合作、主动、探究的学习方式。《雷雨》这一篇课文很明确地分为雷雨前、雷雨中、雷雨后这三部分，所以我会在组织全班学习完第一部分后，就组织学生合作学习探究第二、第三部分。2.勾画圈点法：让学生养成不动笔墨不读书的习惯。四、说教学过程钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提与基础，而合理

8、地安排教学程序是教学成功的关键一环，为了更好的达到以上教学目标，我精心设计了以下环节进行教学。（一）、创设情境，感受雨的美1.借助多媒体课件出示各种下雨的情景，引导学生用四字成语概括和体会各种不同的雨，如蒙蒙细雨，倾盆大雨，狂风暴雨。让学生有了感性的认识。2.雨有不同的脾气，它时而温柔，时而暴躁，今天我们要认识的雨会是什么脾气呢?播放雷雨声音，相机板书课题，学生齐读两遍课题。采用多媒体课件辅助教学法，让学生直观、