部编版-小学-语文-四年级-下册-第四单元--14《母鸡》教学设计.docx

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1、部编版小学语文四年级下册第四单元教学设计14母鸡教学目标：1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，正确读写“讨厌、理由”等10个词语。2.默读课文，通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。3.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。4.比较本文与《猫》在表达上的异同。教学重点：体会作者对母鸡的态度前后的变化，体会作者对母爱的崇敬与赞颂。教学重点：感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。比较本文与《猫》在表达上的异同。教学策略：1.字词教学指导学生读准

2、字音，重点指导容易读错的字，如，“忠”读翘舌音，“绩”读第四声，“警”读后鼻音。“孵、毒、戒”三个字要重点指导。2.阅读理解重点引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱；还要弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，为什么有这样的变化，然后再交流读书体会。3.表达运用主要引导学生体会作者在叙述动物的特点时善于用总分的构段方式。教学准备：多媒体课件、图片。教学课时：二课时板块一导入新课，学习字词1.导入新课。（1）师引导：谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的母鸡？虽然你们认为它很烦人，但是这只是母鸡的一个方面。这节课，我们来学习

3、老舍先生的另外一篇文章——《母鸡》。（2）板书课题：母鸡。（3）齐读课题。2.简要介绍作者。（出示课件）3.检查字词预习情况。（1）师引导：同学们在课下已经认真地预习了这篇课文。学习课文前，先读读这几个字，看看你们是否通过预习认识了它们。（2）课件出示本课要求会认的字。（3）师指名认读，相机正音。（生开火车读；全班齐读）（4）认识多音字“恶”。（出示课件）（5）课件出示要求会写的字。①师指名读；生齐读。②师引导交流：你们是怎样记住这些生字的？③生自由交流；师点拨。a.字源识记“毒”字。，毒，会意字。本义是有毒的草在野地里到

4、处生长，后引申为有毒的物质。b.用加一加的方法识字：讨＝讠+寸；忠＝中+心；掘＝扌+屈；歪=不+正。c.换偏旁识字：厌—伏。④指导书写。孵：笔画较多，视频出示书写笔顺，生边看边书空。戒：“戈”从上、右包围“廾”，不要漏写一撇。（6）课件出示词语。①生齐读；师指名读。②师指名选择其中一个词语，结合课文内容说一句话。板块二默读课文，整体感知1.整体感知文章内容。（1）师引导：我们已经熟练地掌握了这篇课文的生字和词语，现在请把它们送回到课文中，轻声读读课文吧。（课件出示自读要求）课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出

5、反映这两种态度的句子，用“_______”画出来。（2）生轻声读课文。（3）师指名读句子。（课件出示相关段落）（4）师指名读句子，指导读出不同的情感。（全班齐读）（5）读了这两个句子，你有什么疑问？（示例：作者为什么会产生这两种截然不同的态度？）2.理清文章条理。（1）生快速浏览课文。（出示课件）思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？（2）师指名交流。示例：第1～3自然段写作者讨厌母鸡，第4～10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。3.课堂小结。师：这节课我们学习了本课的生字新词，读熟了课文，也理清了

6、课文的脉络。可是对同一只母鸡，作者为什么会产生两种截然不同的态度呢？下节课我们继续探讨。第二课时板块一复习检查，导入新课1.检查字词：出示生字卡片：疙瘩侮辱聋子啄一啄伏地凄惨忠厚毒手歪头掘地讨厌理由细声细气心事田坝反抗可恶成绩心思警戒预备汤圆啼叫疙瘩汤圆2.谈话导入新课：上节课我们学习了课文的第一部分，认识了无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡，这节课，我们将继续跟随老舍先生了解一下第二部分，又介绍了母鸡的什么特点？板块二自主探究，深入学文1.什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。根据学生的回答

7、出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。2.围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4—8自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。这是一只（　　       ）的母鸡。3.自学、交流、补充、评议。预设要点：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女）都是作为母亲尽责的表现

8、。慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。勇敢：“不论……总是”；“假若……一定……连……”辛苦：“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好……（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦）相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、