珍爱生命健康成长主题班会.doc

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1、《珍爱生命健康成长》主题班会设计方案一、活动背景：当代中学生所处的家庭环境、社会环境优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差，再加上社会上一些“读书无用论”等消极处世观的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。因此，当困难突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。因此，结合我班实际，我以《珍爱生命健康成长》为题开展本次主题班会活动。二、活动目标:1.知识目标：让学生认识生命的来之不易，从而珍爱自己的生命。2.能力目标：培养学生增强应对挫折的勇气，形成积极的处世态度，不断充实自己的生命。3.情感目标：

2、让学生认识到拥有生命才会拥有一切美好的事物。三、活动重难点：重点：让学生认识生命的来之不易，认识生命是如此的脆弱，从而珍爱自己的生命。难点：如何培养学生增强应对挫折的勇气，形成积极的人生态度。四、活动形式:我主要采用“做游戏、看图片、看视频、说感受、说誓言、唱歌曲”等形式让孩子们在活动中体验生命来之不易，感受生命是如此的脆弱，让他们善待自己的生命，保护好生命，让生命绽放出绚烂的光彩。五、活动准备:1.教师收集相关图片和视频制作课件。2.学生准备一个十斤重的书包。3.学生可以通过看电视了解母亲怀孕和孩子出生的艰辛。4.学生搜集与轻生相关的事件，谈谈他们的

3、亲人有何感受。六、活动流程：导入：心灵游戏——我的人生五样请想象自己进入一个人生超市，超市里琳琅满目，摆满了各种各样你想拥有、希望得到的东西，超市里也有一切你已经拥有得到的东西。可是，按照游戏规则你只能挑选五样，五样你觉得最想珍惜，最不愿失去的东西。它可以是物品，也可以是人。可以是现实中的，也可以是精神世界的，可以具体，也可以抽象……1.你的人生五样是什么？如果非要分出主次，他们在你心目中的顺序如何？排在第一位的是什么？请同学们写下来。2.分享环节：同学们分享自己的人生五样。小李的人生五样：1.快乐2.家人3.书4.朋友5.钢琴小罗的人生五样：1.生命

4、2.亲情3.友情4.学习5.青春小张的人生五样：1.钱2.手机3.家4.死党5.食物小罗的发言：“我刚开始想把快乐放在第一位，也很想把我的家人放在第一位，可是，后来我想到，我拥有的一切东西，包括我的重要五样，都是经由我的生命带来的。我要享有生命，才能享有他们。所以，我的生命，或者说我自己，是最重要！我要将他放在第一位。”3.老师和同学们交流人生五样。老师：小罗的发言是不是给大家带来了更多的思考呢？学生：我们怎么会把生命和自己给漏掉了呢？老师：大家是不是觉得生命好大好空的感觉啊？学生：对啊！想都没想想到还有生命呢？老师：通过小罗的发言我们才发现原来没有了

5、生命我们将一无所有，大家平时有去关注过它（生命）吗？学生：没有老师：那么今天的主题班会我们就来关注它，关注我们的生命。第一篇章：生命来之不易1.游戏体验：孕育生命的艰辛请学生胸前背一个十斤重的背包，来扮演怀有宝宝的准妈妈，并且不能用双手扶，只能走，不能奔跑，在教室走完两圈之后完成弯腰拾铅笔，系鞋带，等一系列简单动作，完成过后谈谈做准妈妈的感受。2.剖腹产图片展示：生命诞生的艰辛3.图片展示：养育生命的艰辛总结：生命不仅属于自己，也属于家庭。父母含辛茹苦地孕育我们，我们承载着家庭、父母的希望。我们一出生，家人就开始为我们付出辛勤的劳动。所以，我们更应该珍

6、惜自己的生命！第二篇章：学会珍惜生命1.图片展示：车祸、自然灾害、疾病使我们失去了生命。2.生命的获得是如此不易，所以我们应该珍惜。但有很多人却无视它的存在，轻易地舍弃它。资料1.这是一个真实的故事：上海市一所中学里发生了一件不幸的事——一名初一学生选择用自杀的办法结束了自己的生命，而原因竟是一次模拟考试考了30分。资料2.今年2月，南京中学初一学生蔡寅庆，因成绩单不理想有改动被学校发现，2月28日老师找他谈话并告知家长，家长将蔡寅庆大骂一顿。小寅庆2月29日凌晨找出农药甲胺磷，拌上白糖，就着萝卜条喝了下去，断送了自己的生命。资料3：全国各地，青少年自

7、杀的新闻频频见诸报端。据新闻媒体披露：近几年我国每年自杀人数总计为10多万人，青少年自杀的比例居高不下，其中学生自杀的情况以中学生最为严重。第二届中美精神病学学术会议上的一份资料显示，在中国，15岁至30岁的青年死亡的第一原因是自杀。3.配乐朗诵《写给天堂儿子的信》，从中你读到了什么？4.我来说一说：（学生公开发表自己意见）冰冷的电脑字幕是没有生命的，但是，它却残酷地记录了一个个如花生命的逝去。他们采取自杀的手段结束生命，作为中学生的你如何看待他们的自杀行为？a以上那两位同学的做法是解决问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样做呢？b他们的这些行为给周围的

8、人会带来怎样的影响？c他们的这种表现是热爱生命的体现吗？总结：生命是如此脆弱，我们要善待自己的