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时间:2020-08-12
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1、文明礼仪养成教育工作总结计算机一年级(4)班为了传承中华名族的优良传统,学习文明礼仪知识,遵守文明礼仪规范,实现创建和谐校园,把学生培养成在新课程背景下的具有初步的创新精神与实践能力,科学素质与人文素养“四位一体”的现代化学子,我班积极响应学校号召,开展了文明礼仪养成教育主题活动,现将我班活动教育情况总结如下:一、开展集体教育和文化涵育教育1、集体教育理论:班级是一种特殊的教育主体,集体教育的核心思想是“通过集体、在集体中、为了集体”的教育。集体具有促进学生社会化和个性化的功能。在集体中进行教育是集体教育的基本原则。班级文化建设着眼于以学
2、生发展为本,使班级成为学生的精神乐园,成为学生创新素质发展的舞台。因而,集体教育强调让学生集体成为自我教育、自我管理的主体。2、文化涵育理论:学生总是生活于文化中,既接受文化的熏陶,又在创造文化的过程中创造自我、超越自我。集体正是通过文化(包括环境、气氛、校风、规范、人际关系、学风等)影响学生个体的,个体也正是通过参与集体文化的创新,发展自己的创造个性,习得基本的道德素质。通过班级文化即环境、制度和各种文化活动的创新过程来对学生进行行为习惯的教育,会起到“润物细无声”的作用。二、加强宣传,开展活动1、加强宣传,形成习惯。文明礼仪、卫生、纪
3、律、安全是学校教育的常规性工作,只有每个人自觉提高意识,规范自己的行为,才能使之形成良好的习惯。为此,开学后三周以来,我班利用班会、宣传栏等途径在班级中行进了宣传。2、开展活动,促进良好习惯的养成。开展丰富多彩的活动,既可以陶冶学生的情操,又可以激发学生的竞争意识和集体观念。为此,我班组织学生开展一系列主题活动。活动中学生积极性较高,不但活动取得了很好的效果,而且还得到了很好的延续,促进了同学们的自觉行为意识,使学生文明意识大大提升。主要方面如下:(1)大力进行宣传教育,营造良好的校园氛围。利用手抄报、班会等进行文明礼仪的宣传教育活动。号
4、召学生人人参与到“懂礼仪、讲文明、守纪律”的活动中来。呼吁全体学生,争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长主动问好;上学、放学靠右行走,遵守交通规则;讲究卫生,不乱扔果皮,见到纸屑及时捡;爱护教师公共财产,不乱涂乱画;爱护门窗,不猛推猛撞;爱护电器,不乱开乱关;爱护公共财物,保持无污无损。严格遵守学校规章制度,相互监督,共同促进。让文明礼仪之风吹满校园。2、我班组织形式多样的学习活动,主要从养成教育入手,组织学习了《灵台县职业中等专业学校学生行为规范》。从身边的小事做起,开展“我捡一片纸,清洁我校园”比一比,赛一赛等活动,教育学生从小事
5、做起,学会礼貌用语,友好待人。总之,在开展文明礼仪养成教育活动中,培养了学生的自主性,自觉性,进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有一个全面而深刻的认识,并能潜移默化地转化到自己的日常生活中去,整个班级始终能沉浸在浓郁的文明有礼,热情友好,宽容谦礼,诚实守信的和谐氛围中。我班学风也有了进一步好转,部分学生有了显著进步。我班将以此为契机,将此项活动不断延续下去,努力促进各项工作的正常健康发展。
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