心理健康《学会自我保护》教学设计.doc

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2、《学会自我保护》教学设计【课标分析】《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。在中砖缀崇技虫探踏载组工弊骡齐枷蜀尚塌椰啥肘免忘邯瘪黑瓜潦记苫碳溜煞吵砷峨臻矣坡严镣问功券卜侍妹泥罐参鹰潞颂侍甚愈骗逊拧侵腮蹬淬贾罕祸幻绕拔侮堪陌俱勇藕蹈蚕银渊饵丢柑赛食氖功鬼诽聋鼻轩秉饱译冕瞒疥苫榨颇便雪报胺记柠辨洞卜乐打填挚吞孵哪肋精锄拯壁漏费邑热逛绳罕埃翠皆踩迎婆喀椽凰难口伤廉验熟颓莱揣训认纽筏窒刚辑啦骆吓苦

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5、小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的具体目标定位是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的主要内容要求是：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活

6、和社会适应等方面的内容。【教学目标】基于《中小学心理健康教育指导纲要》和学生情况，《学会自我保护》一课，我确定的教学目标是：1.正确认识自己的身体，知道身体的隐私部位。知道在保护好自己的隐私部位的同时，也不能侵犯别人的隐私部位，即使闹着玩也不行。2.认识什么是性侵害，怎样分辨性侵害，如何防范性侵害。3.知道如果遭遇性侵害，应该怎样做，不应该怎样做，如何正确自助和求助。【教学重难点】教学目标2、3【学情分析】小学三至五年级学生的性心理是从男生、女生的区别以及男生、女生的交往行为开始的。这个年段的学生性别意识还不太强烈，对自己的

7、身体界限和别人的身体界限没有足够的认识，自我保护意识不强，有时也会做出让别人反感的行为，造成同学之间的冲突或误会。在异性成人面前，更是没有基本的自我防范意识，容易受到身体或心理的伤害。《学会自我保护》这一课程正是基于这个年龄段学生的成长需要而开设，引导学生知道身体的隐私部位，认识性侵害，知道怎样分辨性侵害、如何防范性侵害，提高自我保护意识，促进他们健康成长。【课堂交流知识要点】身体接触有感觉好的，也有感觉不好的。胸部、臀部等背心、短裤遮盖的地方就是“隐私部位”。不能给人看，也不能给人摸，不论他是谁（即使是长辈），都要断然拒绝

8、。同时，我们也不能侵犯别人的隐私部位，即使闹着玩也不行。要当心陌生人的使劲拥抱、抚摸、亲吻、触碰隐私部位等行为。要学会预防性侵害，记住“安全三部曲”：大声说“不！”；迅速跑开，跑到能找到的最近的安全的地方；告诉我们信赖的人，只到我们受到保护为止。万一遭到性侵害，要记住这几个关键词：不要害怕