幼儿数学启蒙教学设计.docx

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1、100以内加减法（适合0起步宝宝）目录第一章10以内数字加法21.1认识数字21.2.理解加141.31~5加1~541.4.数的分解71.5.复习82.4复习10第三章20以内加减法113.1个位够加（不满十）、够减113.2凑10法加法113.3破10减法123.4复习12第四章100以内加减法134.1两位数不进（借）位加（减）134.2个位和超十加法134.3借十减法134.5复习13第一章10以内数字加法1.1认识数字1.1.0.1数数字，1-101-100能够遇到几十9知道下一个是几十

2、，熟练数到99、1001.1.0.21像铅笔2像小鸭…（形象化，要强化3-4周）1.1.0.3知道1-10的大小关系，知道10203040…~100的大小关系比如：给14325从高到矮排队再从矮到高排队给38649从高到矮排队再从矮到高排队1.1.1简单计算数苹果香蕉等实物数手指头，熟悉5以内数字1.1.2数5-10数字两个手指一起用上1.1.3顺数1-5倒数5-11.1.4顺数1-10倒数9-101.1.5认识单数双数1.1.5.1(增加提问遇到一个两个都可以问问，2周左右时间练习)一张嘴巴单数

3、两只眼睛双数….1.1.5.2单数：13579双数：246810用小鸭子编号排队做游戏：（隔一个为单隔一个为双数）给排队的狗狗涂颜色：单数为红色双数为黄色等等游戏让宝宝发现规律，获得自信感自豪感1.1.6认识数字00像一个大鸭蛋，（孩子会比较喜欢鸭蛋这种比喻）还可以问：0还像什么啊？宝宝：像皮球像碗像月亮像太阳等1.1.7什么时候用0？父母：三个苹果爸爸一个妈妈一个宝宝一个还剩几个啊？宝宝：没有了父母：没有了就是零个了（类似的情景多设计）1.2.理解加11.2.0理解加1的概念，先把1-9加1练习

4、熟练加1就是数该数字的后面一个数字(这个总结要帮助孩子让ta自己说出来)1.2.15以内加1教学：买了1个皮卡丘，再给1皮卡丘，有几个皮卡丘啊？（孩子自己会数1、2）…1+12+13+14+1在2+1的时候一般孩子会念“1、2、3”从1数起，可以引导他从2开始数“2、3”（从第一个加数开始往后数数字，为后面的加法打基础）（需要3周的练习）1.2.25-9加1仿造2.1情景，5+1引导：从5开始数起，口中念“5、6”…9+1口中念“9、10”1.31~5加1~51.3.0有以上加1的练习后，学会从加

5、数往后数数字反复练习5以内的加法,一个手指可以数过来，这时候出题目尽量从列举鸭子苹果这些实物转向直接出数字用手指头去数，一定引导从第一个加数开始数起来1+11+21+31+41+52+12+22+32+43+13+23+3。。。4+14+24+3。。。5+15+25+3。。。引导填写一下表格，让宝宝找规律，无需计算就能填满表格，宝宝会觉得很神奇+123451234562345673456784567895678910观察两个相同数字相加的结果，可以引导背2的乘法口诀：1X2=22X2=42X3=6

6、2X4=82X5=10一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十可以用大号字打印成数字和汉字对照的表格贴在展板上给孩子茶余饭后看，时不时的提一提趣味故事：小燕子叽叽喳喳说话很快，癞蛤蟆慢慢吞吞说话好慢，有一天小燕子跟癞蛤蟆说：咱们比一比谁数到10最快。癞蛤蟆想了想答应了：好啊。小燕子说：“预备------开始！一二三四……”才数到五就听到癞蛤蟆说：“俩五一十。”癞蛤蟆数完了！（这时候看宝宝的反应，如果宝宝觉得会心一笑说明理解了二五一十了，否则需要再次给宝宝讲解，也就是乘法口诀要比直接数数要快）1.3

7、.1练习5加1~5因为左手指有5个，这样就可以从右手开始数6-10练习表格12345+5678910练习2周左右1.3.2练习6加1~4、7加1~3、8加1~2、9=1到此为止10以内加法大数加小数的已经ok，要多练习，（此时不要联系小数加大数）1.3.3练习加法交换律（“交换律”这个术语不要给宝宝讲，宝宝还不懂）以3为例，讲解1+2=3，2+1也等于3拿三个玩具，左边分2个右边分1，这样让宝宝说两边分别是几加几？引导说出1+2和2+1帮宝宝总结：1+2和2+1都是一样的都等于3进而举例：（这个例

8、子只要说等式，不要强调结果，让宝宝形式上熟悉交换律）1+3=3+1，3+2=2+33+5=5+3，石头+桌子=桌子+石头、爸爸+妈妈=妈妈+爸爸（可以天马行空去举例子，熟悉加法的交换律，这时候看孩子的接受程度可以给孩子说这是加法的交换律，孩子对新鲜的术语也会比较感兴趣，对知识进行模块化）1.3.4复习一下1~4的数字加上1~4的数字和他们的交换率，让孩子获得成就感和自豪感问：1+2=？（写在题板上）答：3（写在题板上）问：1+2=2+1么？答:等于~~问：那等于几呢？（手指着前面的