创建辽宁省健康教育示范基地汇报材料.doc

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1、创建辽宁省“健康教育示范基地”汇报材料健康教育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径。多年来，在大连市健康教育中心、沙河口区教育局和疾病控制中心的领导下，根据《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》的要求，我校认真贯彻落实教育方针，促进学校健康教育工作的发展，在全体师生中持续深入开展健康教育工作，取得了良好的工作效果。一、保障措施（一）加强领导完善机构多年来，我校十分注重抓好学生身体、心理素质等内在的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立了由翟文兰校长担任组长，刘洁副校长为副组长，主任、校医和班主任等相关人员为成员的健

2、康教育领导小组。根据《中小学健康教育指导纲要》调整和确定健康教育目标，认真学习《学校健康教育评价方案》、《学校卫生工作条例》等有关健康教育及卫生工作的政策法规，掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。（二）建章立制明确职责为促进我校健康教育工作的规范化、科学化，我们先后制定和完善了《学校公共卫生监督制度》、《健康教育课教学常规》、《学生健康体检制度》、《传染病管理制度》、《学校突发公共卫生事件应急预案》、《校园安全工作制度》及《学校禁烟管理制度》等制度，学校健康教育的管理体系日趋完善，责任更加明确，确保学校健康教育工作规范、有序地开展。（三）接受专业机构业务指导与培训学校

3、设有专职卫生保健老师，指导全校师生搞好学校卫生工作，并接受市、区两级专业机构的业务指导与培训，努力提升专业知识，为学校师生做好卫生健康保障。二、环境支持学校的校园环境布局合理，各种硬件设施完备。学校为师生提供了符合国家有关标准的学习、办公场地：教师的办公室人数安排合理，各种设备设施具备，完全符合教师的办公要求；学生的教学用房（教室、实验室、阅览室、电脑室、音乐室、美术室等）宽敞整洁，采光照明与黑板等完全符合中小学校教室标准的要求；学校为学生提供符合卫生标准的饮用水；配有和教学班数统一的水龙头；厕所蹲位与学生数比达到要求。健康教育教具配备率达到95%以上。唯一不足的是学校课桌椅只有一个型

4、号，不达标，学校正在积极与教育局沟通，采取措施逐渐解决。三、健康传播（一）开设健康教育课学校认真贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》的文件精神，全面落实国家健康教育课时计划。学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；学科教学每学期安排6—7课时，主要载体课程为《体育与健康》，同时与《生物》、综合实践活动、地方课程、安全教育、心理健康教育等学科教学有机结合，采取多种形式，向学生传授健康知识和技能。（二）设置健康教育宣传橱窗学校重视健康教育的宣传，通过组织学生参加各类健康教育的活动，提供给学生更多获得健康知识的机会。利用画廊、橱窗、黑板报张贴预防传染病、健

5、康教育系列挂图以及常见病防治宣传资料、图片。（三）围绕卫生主题日，开展多种形式健康教育知识传播重视卫生工作主题日的宣传教育工作。以三月份“防近月”、5月份“全国学生营养日”、“世界无烟日”、“世界红十字日”，6月6日“爱眼日”，9月份“全国爱牙日”，12月份“世界艾滋病日”等活动为契机，利用升旗仪式、专题讲座、板报、手抄报、给家长一封信、科普知识光盘等形式广泛开展健康教育工作；根据传染病流行的季节特点开展传染病的防控宣传教育；提高学生自我保护意识，对培养学生良好的卫生习惯及常见病防治起了很好的促进作用。学校健康教育课开课率达到100%，学生健康知识知晓率达90%以上。四、健康管理（一）

6、健康干预学校坚持做好每年一次学生健康体检工作，每年九月份，组织全体学生进行健康体检，并对体检结果进行评价、统计、分析，在家长会下发体检结果通知单，告知家长利用假期带孩子到医院去复查、治疗。根据体检数据显示，学生视力低下发病率比较高，学校有针对性的开展了健康干预措施，每学期为学生进行两次视力检查，抓好学生眼操质量，对学生进行用眼卫生知识培训，利用防近月、爱眼日采取多种形式进行爱眼、护眼知识宣传，，改善学生的不良卫生行为，提高学生的自我保健能力。（二）为学生提供心理咨询服务学校设立心理咨询室，有专业的心理咨询老师，坚持开展心理咨询和心理辅导工作,对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、

7、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。与学校德育工作相联系,通过班会、讲座、宣传栏等形式，对学生进行心理健康方面的教育，班主任根据本班学生的心理状况，有针对性的开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理