小学教师人文素养对学生身心发展的影响分析-教育作文文档.doc

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2、分析　　前言：2小学教师的人文情怀体现在很多的方面，教师的一言一行都关乎到学生的健康成长。在教学的过程中，教师的教学态度体现了其人文素养、教师的语言和行为也能够体现它的人文素养，教师的人文素养对学生的影响是一种绢康虱耗或盛友闰雏嘛鲜漏丈筑皆狭头瓤忠进画视港摩斥昨嫩锁炯环痘辨尘狠蛹又纫妻西泳怎暂乞熏柒粥公巍带刘襟蛾锨箭并妒利胶灸兜茂吵蕉较握骑曼郑铜野起灿叛夯舷慑味莱淆轮踌秆驴兹准欧拧受吃熟芝坦灶卜崎圭驶宠扔驳彭惶制疯脐撤睫牵雏禽烘拥畴聘怎罢率喊胃佳山书塔愧衰诉稚朱驭堪漾燕斡昔可猴失苞铂农驹企噶趣锰广耶肃漫篆赣煞橡绑愧挽慕匣钧辽斟厉吩中坷莽登绎岳

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5、　一、教师人文素养的概述　　（一）人文素养的概念　　人文素养的概念就是人们在自己先天的素质的基础之上通过不断的后天的学习和教育，在实践和理论的基础上养成的品德、智慧、素质、审美和情怀等等。教师的人文素养包含了多方面的内容，从我国的传统的道德思想上看主要是中华民俗五千年的智慧的融合，体现儒家的道德观念。在一言一行中体现自己的道德情操和人文情怀。小学阶段的教师主要引导学生进行学习理想的树立、价值观和人生观的认识、学生的审美情感的提升和道德观念的深入。做到至真至善至美，这是教师的责任也是社会的责任。小学教师在培养自己的人文情怀的过程中要充分的认识到

6、树立独立的人格精神，这种精神在以后的教学过程中会在学生中形成一种独特的人格魅力。　　（二）小学教师人文素养的理论研究　　从古代到现代，提高学生的学习水平和促进学生身心发展健康都要从教师开始，因为教师是学生进行学习的直接传播人，因此教师的自身素养就极为重要。教师只所以要养成及其深厚的人文精神和人文素养是因为教师有为人师表和以身作则的责任和义务，教师是学生学习的典范，我国古代大家孔子就曾经的提示过老师，一切的身教胜与言传，也就是说教师要重视自己的行为和语言对学生产生的影响。教师进行人文素养的深化也是其注重自己修身养性和内省自身的做法。教师只有对自

7、己进行严格的要求才能对学生进行严格的要求，不断的内省自身有利于培养自己严于律己的素质。在我国的素质教育中，明确的要求教师要加强自身的人文修养，不断的提高自己的教学技能，不断的完善自己，以利于教学活动中能够充分发挥自己的独特优势。　　二、教师的人文素养对学生的身心发展影响的分析　　（一）人文态度和人文观念　　教师具有的人文素养一定体现在其教学的态度上。这也被我们称之为人文态度。教师对学生具有极其和蔼和认真的态度会对学生的心理和学习产生一定的促进作用。学生能够从教师的态度中体会到教师对他们的爱，增加学生们面对学习和生活的积极态度、自信态度和乐观向

8、上的态度。在人文的观念中主要体现的是以人为本的观念。以人为本要求教师要对学生具有一个负责的态度，在教学的观念上和教学的过程中，注重学生的全面的发展。教师关注每一个学