小学“民族精神月”主题教育活动方案

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1、小学“民族精神月”主题教育活动方案小学“民族精神月”主题教育活动方案　一、指导思想　　以爱国主义为主旋律，以丰富的体验教育活动为载体，根据青少年身心发展特点和规律，坚持以人为本，重在实践，让学生了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，增强民族自尊心、自信心和自豪感，为实现“中国梦”做好全面准备。二、活动主题：传承中华明共铸民族精神三、活动时间：201年9月四、主要活动内容及安排：　（一）成立机构，组织保障。组长：钱XX副组长：王XX组小学“民族精神月”主题教育活动方案小学“民族精神月”主题教育活动

2、方案　一、指导思想　　以爱国主义为主旋律，以丰富的体验教育活动为载体，根据青少年身心发展特点和规律，坚持以人为本，重在实践，让学生了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，增强民族自尊心、自信心和自豪感，为实现“中国梦”做好全面准备。二、活动主题：传承中华明共铸民族精神三、活动时间：201年9月四、主要活动内容及安排：　（一）成立机构，组织保障。组长：钱XX副组长：王XX组员：教导处、德育室及班主任（二）宣传发动，氛围烘托。1“传承中华明、共铸民族精神”“民族精神月”主题教育启动仪式。（9月9日午会

3、）2出一期主题的黑板报。（中秋节、国庆节、弘扬民族精神）（三）培育践行，共铸精神1、上好《开学第一》。一、二年级主题“播下诚信的种子”；三~五年级主题“做一个友善的人”，让孩子们在活动中学会践守承诺、诚信担当、友善交往，让“诚信、友善”徜徉在校园中。（各班利用开学第一周班队进行；周五放学前，班主任按格式要求上传教案。）2、唱响国歌。结合音乐唱好一首歌——《中华人民共和国国歌》，并进行升旗仪式行规及唱响国歌的比赛。（第三周升旗仪式）3、践行社会主义核心价值观。1、）“美丽中国精彩梦想”时政知识大赛。利用午会、班队，开展时事堂，如：

4、识记社会主义核心价值观24字；“五小”小公民内容；国家主要领导人；国旗、国徽内容含义等，引导学生关注国际国内新形势和人民群众新需求，拓展视野，培育民族自信心和爱国主义精神，坚定理想信念，进一步学习践行雷锋精神和上海城市价值取向，努力使他们把个人成长和祖国命运、城市发展紧密结合在一起，增强社会责任感和使命感。（9月26日午会，二到五年级以班级形式进行，赛题德育室统一提供。9月30日前，各班上传1名最优者名单到德育室。）2、）“五小”好公民践行活动。各班以“公民道德宣传日”为载体，进一步落实《中小学法制教育指导纲要》和《中小学明礼仪

5、教育指导纲要》，利用班队，开展“争做‘五小’好公民”主题班会，引导学生了解公民的基本权利与义务，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、明礼貌的行为习惯，每月进行“五小”好公民，张榜表扬，激励促进。（第二周班队进行，每月月底各班上传大队部“五小”好公民单项各1人，学期末评选综合奖，并进行表彰。）4、我们的价值观·爱嘉学子在行动。1、）开展培育和践行社会主义核心价值观学生书法大赛。在班级比赛的基础上推荐出优秀作品，然后进行校级评审、表彰

6、，遴选优秀作品送区教育局评审。通过活动，弘扬中国传统化，提升学生书法素养，使社会主义核心价值观以更加生动形象的形式进校园、进堂，进师生心中，为嘉定创建全国明城区提供更多道德正能量。（9月17日午会，二到五年级以班级形式进行，书写纸张德育室统一提供。9月19日前，各班上交1份最优作品到德育室。附1）2、）培育和践行社会主义核心价值观校园原创微视频展评。发动学校里具备拍摄条的学生参与活动。通过“微视频”作品的创作，开拓学生视野，增强逻辑思维能力，丰富学生的化生活，同时也给他们提供一个锻炼的机会，以及展示艺术创作和鉴赏水平的舞台，培养

7、团队协作的意识，进一步提高自身全面素质，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康明的校园化氛围。（德育室安排有条的学生进行。附2）、以中秋节、国庆节为契机，各班开展楼组活动。五年级：每位学生读一本以弘扬民族精神为主题的书籍，写下读后感，并开展交流活动，从书中去了解历史进程中的典型人物和事例，寻找民族精神。四年级：开展“关爱空巢老人”活动，培养学生尊敬老人、关爱弱者、帮助弱势群体的高尚情操。一~三年级可以开展公益服务活动，可以走进自然，踏入社会，亲身体验祖国、家乡河的壮美，社会主义建设一日千里的步伐与豪情，也可以参观教育基地，在

8、学习知识、陶冶情操的同时，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。（国庆后，五年级各班上传两份读后感；其他年级各班上传一份楼组活动单。楼组活动单样张从德育室相关夹中下载。）五、活动要求：1、切实加强组织领导。学校要把“爱国”教育摆在重要位置，结合工作实际，把“三爱”教育与