动画概论教学大纲.doc

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1、《动画概论》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务《动画概论》课程属于动画专业基础课。通过这门课程,使学生对于动画的产生,发展,分类,风格流派,动画电影的基本原理,动画电影的摄制过程以及关于运动规律的一些基本概念都能够有一定的理解和认识,对于之后的动画基础造型乃至将来的运动规律,原画,动画,二维动画短片制作的学习提供理论基础。明确学习目的,达到了解动画，对动画概念有一个正确清晰的认识,形成动画意识并且能够掌握学习动画的方法。二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求；（1）知识方面1、掌握动画起源与发展，了解动画原理，动画的产生，早期动画发展历史，动画分流2、熟练

2、动画的定义、动画的艺术特征3、了解动画的分类：叙事分类、形式分类、功能分类等4、认识动画创作原理——观众心理、动画影片构成、创作法则等5、掌握动画创作方法——动画片工艺流程、创作分工职责等6、学会动画片的欣赏与解读7、掌握动画片的风格和流派——中、美、日、俄、韩、法等国动画片创作概况及比较（2）能力方面1、认识动画原理和动画的产生2、能够欣赏动画的艺术特征3、知道动画分为哪些类型4、学会动画片的解读5、能够绘画基础的造型设计和场景设计（3）素质方面1、思维能力：在专业知识的基础上，能够将动画概论问题进行一一解读，使之更容易被理解和把握。2、团队合作：愿意与他人合作，

3、主动与其他成员进行沟通交流，共同分享信息、知识和资源。3、主动性：能够在没有监督的情况下主动自觉的完成工作。2、教学模式及方法的基本要求本课程虽为理论课程，但并非单纯为了理论研究，更重要的还是为了创作，所以在教学过程中，改变传统的灌输式教学模式，积极采用了启发式、实例教学等方法相结合的教学模式；构建了课堂理论教学、课上实践、课程作业及以实物特性举例认识相结合的立体教学法。充分采用现代化教学手段能够充分调动学生的积极性与创造性，培养了学生自主学习能力，培养了学生发现问题、分析问题及解决问题的能力，从而充分挖掘学生的潜力，促进了他们综合素质的提高，最后安排讨论及到创作单

4、位实地参观考察。3、考核方法基本要求本课程为考试课，其考核方法主要包括两部分，期末考试占50%（动画概论试题）,平时成绩占50%（含课堂考勤、课堂守纪及平时作业三部分）。三、教学主要内容1、理论项目一动画的起源课题一动画的基本概念课题二动画的起源与发展项目二动画的分类课题一以技术形式分类课题二以传播途径分类课题三以性质分类项目三动画的风格与流派课题一中国动画课题二美国动画课题三加拿大动画课题四欧洲动画课题五日本动画项目四动画的创作要素课题一商业动画片的创作要素课题二艺术动画片的创作要素项目五原画设计课题一物体的运动规律课题二角色动作设计项目六动画的制作课题一动画的工

5、具课题二动画片的制作流程项目七动画制片概述与动画创造者的基本素养1、实训项目二动画的分类课题一以技术形式分动画片的类别课题二以传播途径分动画片的类别课题三以性质分分动画片的类别项目五原画设计课题一物体的运动规律课题二角色动作设计项目六动画的制作课题一动画的工具课题二动画片的制作流程2、作业项目一动画的起源（1）理解动画的基本概念（2）根据动画起源开始构思动画片剧本项目二动画的分类（1）动画片有哪些类别？把看过的动画片进行不同形式的分类（2）根据上节课构思的剧本，分好类别项目三动画的风格与流派（1）中国动画的风格特征在哪里，如果运用这些元素？（2）美国动画的艺术特征有

6、哪些可以进行吸收？（3）对比加拿大、欧洲、日本动画的风格流派各有什么特色？项目四动画的创作要素（1）商业动画片的创作要素有哪几点？（2）艺术动画片与商业动画片有什么区别？项目五原画设计（1）根据前期的剧本，绘制造型设计。（2）根据角色进行动作的表演，录制角色的运动规律。项目六动画的制作（1）制作动画片，要用到什么工具？（2）动画片的制作流程是什么？4、实践课余时间去广美或者公司进行观摩动画的制作。5、考试动画的起源和想象的特质。中国、美国、日本三国动画产业发展的历史背景与发展以及动画电影的基本原理。中,美,日三国动画史上具有代表性的动画家及其代表作品。世界各国的动画

7、包装的运作方式，中国动画与外国动画的差异，以迪斯尼公司为代表的美国动画产业的营运模式。中国动画的优势和弊端；美国动画的特点以及美国动画始终处于世界动画的先驱地位的原因；日本动画的商业运作过程模式化的优势与弊端；在动画的摄制过程中每个阶段包含的内容和步骤。四、课外或参加社会实践安排课余时间去广美或者公司进行观摩动画的制作。五、各教学环节学时分配课程授课进度安排周次章节（课题）主要教学内容授课方式及学时分配理论实训实践作业考试小计第1周新生军训第2周项目一动画概述：课题一动画的基本概念课题二动画的起源与发展314第3周项目一、二动画概述与动画的分类：1以技术形式分类