初中听课记录范文大全.docx

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1、竭诚为您提供优质文档/双击可除初中听课记录范文大全　　篇一：初级中学听课记录表　　小官庄镇中心初级中学教师听课记录　　篇二：数学听课记录范文　　数学听课范文　　（一）、创设情境，引入新课　　1、复习：圆柱的体积公式是什么？　　2、从日常生活中引出问题，激发学生求知欲望。　　商店的冰箱里有两种香芋冰淇淋，圆柱形冰淇淋每支3元，圆锥　　形的　　冰淇淋每支0.8元，已知这两种冰淇淋的底面积相等，高也相等，你　　认为　　买哪一种冰淇淋比较合算？。　　3．导入：那么，到底谁的意见正确呢？通过今天这节课学习圆锥的体积计算之后，相信这个问题就很容易解答了。这节课我们就来研究　　圆锥的体积。

2、（板书：圆锥的体积）　　（二）、动手测量，大胆猜想　　1．我们已经认识了圆柱和圆锥的各部分的名称，下面请同学们以小组为单位，动手测量一下你们手中的圆柱和圆锥，看看能发现什么？（按四人小组动手测量）教师巡视学生测量方法是否正确，不对的给　　予指导。　　2．量后交流发现，得出结论：每个组的圆柱和圆锥都是等底等高的。　　3．大胆猜想：估计一下，这个圆锥的体积与这个圆柱的体积有怎样的关系？可能是这个圆柱体积的几分之几？（给学生充分猜想的时间　　和机会）　　（三）、实验操作，推导圆锥体积计算公式　　1．谈话：下面请大家利用你们手中的圆柱体和圆锥体来做实验,验证　　一下　　你们的猜想对不

3、对。（你们打算怎样做实验，先在小组内商量好办　　法）　　2．学生分组做实验,师巡回指导。　　3．交流汇报。　　（1）你们小组是怎样做实验的？　　（2）通过做实验，你发现了什么规律？圆锥体积与等底等高的圆柱　　体积　　之间有怎样的关系？　　师相机板书：圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的　　4．提问：是不是所有的圆柱和圆锥都有这样的关系？　　教师出示不等底等高的圆锥、圆柱，让两学生上台操作实验。提问：通过这个实验，你得出什么结论？（只有等底等高的圆锥才是　　圆柱　　体积的）　　5．启发引导推导出圆锥体积公式并用字母表示。　　提问：那么我们怎样计算圆锥的体积？　　板书：圆锥的体积

4、＝等底等高的圆柱的体积×　　＝底面积×高×　　用字母表示：＝（先让学生试着写一写，然后师板书，学生进行对　　照）　　6．提问：要求圆锥体积需要知道哪些条件？公式中的底面积乘高，　　求的是什么？为什么要乘。　　7.练习(口答)　　(1)一个圆柱体积是27立方分米,与它等底等高的圆锥体积是多少立　　方分米?　　(2)一个圆锥体积是150立方厘米,与它等底等高的圆柱体积是多少　　立方厘米?　　（四）、运用公式，拓展训练　　1．教学“试一试”。　　学生独立计算，指名报答案，共同评议。　　2．做“练一练”第1题。　　（1）指定2人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。　　3．判断　　（

5、1）圆锥体积是圆柱体积的1/3。（）　　（2）圆柱体积一定比圆锥体积大。（）　　（3）圆锥的底面积是3平方厘米，高是2厘米，体积是2立方厘米。　　（）　　4．做“练一练”第2题。　　提问：①谁能说一说做第2题的思路？　　②计算圆锥体积时要特别注意什么？　　5．完成练习八第2题。　　（1）学生尝试做题。交流解答方法。　　（2）提问：这道题为什么用“12÷3”可以直接得到答案？　　（3）做实验加深理解。　　6．考考你　　一根圆柱形木料，底面半径是6厘米，高12厘米。要削成一个最大　　的圆锥形，削去的木料体积是多少？　　7．现在你能回答本课开始时那个问题了吗？　　（五）、课堂总结　

6、　提问：这节课你学会了哪些知识？圆锥的体积怎样计算？为什么？这　　节课你还有什么收获与心得？　　（六）、布置作业　　完成练习八第1、3题。　　篇三：初中英语听课记录表　　初中英语听课记录表　　地类　　日期　　点型别06．7宁讲．20教院座级　　06.7.宁讲20教院座级　　06.7.宁讲30教院座级　　06.8.宁讲2教院座级　　06.8.宁讲3教院座级　　06.9.本公23校开课内　　06.9.本公25校开课内　　06.10本公.15校开课内　　湖　　06.11州南浔探.20锦绣实究课级　　验中学　　06.11　　本　　级组织者市师训处市师训处市师训处市师训处市师训处组英语

7、组组英语组组英语组市　　活动内容做一名智慧的教师一堂好课的研究英语教学的互动模式　　教师礼仪　　班级文化的建设与学生健康发展　　book1unit2Isthisyourpencil?　　book2unit4第一课时　　book3unit6第一课时　　book2　　区　　unit9whenwashe　　教研室　　born?　　book2unit10　　公组英　　I’mgoingtobea　　.25校开课内语组　　basketballplayer.　　06.12本公组英　　Finalrevision　　.2