语文复习计划完整

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1、六年级语文复习计划一、基本情况从整体上讲，学生经过小学阶段的学习，已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。通过六年的语文课学习，学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。我班有学生三十名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。通过几次摸底和平时观察，发现学生的成绩分为三个层次，优、中、差。这三部分学生都有各自存在的问题。找到原因之后，我打算在以

2、后一个多月的复习中就行分类指导。对于成绩差的学生而言，要加强他们的基础知识的训练，重点放在字词、句子的训练。中等生应该加强他们对基础知识的强化和难点知识的提高。对于优秀学生而言，应该帮助他们在难点知识方面进一步强化训练。所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，最大限度的帮助全体学生提高考试成绩。二、指导思想以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生的复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效力。三、目标要求（一）汉语拼音1、准

3、确地掌握声母的读法和写法，并注意特殊声母的运用。2、牢记韵母、读准声调，能用流利的普通话朗读课文。3、准确辨认整体认读音节，正确运用隔音符号。4、熟练掌握拼写规则。（二）、字1、小学阶段学过的2500个生字。2、掌握汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首。3、巧辨认、区别形近字、音近字、同音字和多音字。4、掌握三种查字典的方法，并能熟练地查字典，正确选择字义。3（三）、词语1、熟练掌握词语的读音、正确理解词意。2、会辨析词语，正确理解词语之间的逻辑关系。3、巩固运用关联词语。4、积累并运用成语、谚语和歇后语。（四）句子1、辨别句子“身份”—分清陈述句、疑问句、祈使句和感

4、叹句这四种句型。2、词语不“分家”—准确地遣词造句。3、句子大“变脸”—灵活地变换句型。4、妙语连珠—准确地判断句子的修辞方法，并按要求的手法写句子。5、句子排队—整理排列错乱的句子，熟练地修改病句。6、熟练地掌握常用的标点符号，理解破折号、省略号的作用。（五）阅读   能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。   关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文

5、章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。   （六）背诵。主要是第十一册、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。（七）、作文要求：叙述清楚明白，而有一定的条理，内容具体，句子通顺，想象丰富，有真情实感。1、激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事，要写真话，写想象中的事情，培养学生自己修改习作的能力。2、分类复习，纪实作文，表达真情实感，按一定顺序写。3、复习请假条、留言条、通知、书信、日记、读后感等应用文。四、方法措施1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识

6、，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力，促进全面和谐发展。5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力。五、复习内容及时间安排次序单项复习内容（5月21日—6月8日）1.拼音2.汉字成员、查字典常识33.形近字、音近字、同音字和多音字4.近义词、反义词、关联词、词语归类5.

7、成语、谚语、歇后语6.四种句型、句型变换、造句7.修改病句、整理句子8.修辞手法、常用标点9.文言文常识、阅读片断10.阅读片断，回答问题11.阅读短文，回答问题12.口语交际，知识积累13.作文综合复习内容（6月11日—6月20日）1．综合复习一：字词强化训练一2.综合复习二：字词强化训练二3.综合复习三：各类句子强化训练一4.综合复习四：各类句子强化训练二5.综合复习五:：阅读强化训练6.综合复习六：作文强化训练7.综合复习七：背诵内容强化训练综合测试（6月21—6月29）1.综合测试一及查漏补缺2.综合测试二及查漏补缺3.综合测试三及查漏补缺4.综合测试四