体育教学的特点.docx

《体育教学的特点.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、体育教学的特点体育老师微信号tiyuls888功能介绍讲解体育技术动作，体育训练方法，分享教学经验、推送优质体育教学方法、传播先进事迹。一、身体活动与认识活动相统一体育教学过程中既有身体活动，又有心理活动和认识活动，学生的身心得到全面发展，这种身心一元、身心统一的实践过程，是体育教学区别于其他学科的特点之一。既有身体活动，又有心理活动和认识活动，是身心一元、身心统一的实践过程。二、多在户外实施教学体育教学多在室外进行，阳光充足、空气新鲜，许多自然条件本身可以作为锻炼人体的因素，更好地提高健康水平，有效地增强体质。阳光充足、空气新鲜，许多自然条件本身可以作为锻炼人

2、体的因素。三、教学组织形式变化多样体育教学是在活动中进行的，与学生的身心发展水平有直接的关系，还受环境的干扰，场地设施等诸多因素的制约，由此决定了体育教学组织的复杂性和组织形式的多样性。在活动中进行，与学生的身心发展水平有直接的关系，受环境的干扰，受场地设施等诸多因素的制约。四、培养意志品质，完善自我在体育教学中，通过竞赛可以培养学生现代社会所必需的竞争精神；通过规则的学习和运用，可以培养学生诚实、守纪律的品质；通过在运动中克服自身生理负荷和器械、环境、自然条件等带来的困难，可以培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的意志，同时，体育活动的交往多样性特征，可以加强人际交往，

3、提高学生的社会交往能力；体育教学内容丰富、形式多样，使得学生的思想和言行在体育教学过程中表现无遗，有利于培养学生的思想品格。可见，体育实践活动既可以使学生的身体得到全面、积极的锻炼，同时也可以使思想、道德、意志、情感、社会交往等方面受到教育。这是体育教学区别于其他学科以智力培养为主的主要特点。竞赛——竞争精神；规则的学习和运用——诚实、守纪律的品质；克服自身生理负荷和器械、环境、自然条件等带来的困难——吃苦耐劳、勇于拼搏的意志；交往多样性特征——社会交往能力；思想和言行在体育教学过程中表现无遗——思想品格。五、受客观条件的制约性大体育教学区别于其他学科教学的另一

4、特点是它受到多方面客观实际情况所制约。从教学对象来看，体育教学中不仅在运动基础程度上要注意区别对待，还必须体现对学生的年龄、性别、生理和心理特点以及体质强弱等实际情况的区别对待。例如，由于身体发展的性别差异大于智力发展的性别差异，男女生在身体发育的不同时期，在身体形态、机能水平、运动素质、运动功能等方面具有明显的差异，而且男女生在运动中的心理状态也有很大的不同。因此，在教学设计、教材选择、教学组织等方面就要考虑男女生的性别差异。如果忽视了这些特点，盲目地进行教学，不仅收不到增强体质的教学效果，而且还有可能损害身体健康。体育教学对客观气候条件和场地、器材设备条件的

5、要求也较高。体育实践课大多是在室外进行的，受气候变化的影响较大，气候突变，会对体育教学带来极大不便。因此，体育教学应根据这些客观实际，从学年的教学计划到具体课时计划的教材内容和教学组织方法，都必须考虑季节气候特点进行教学，同时还要利用严寒、酷暑等条件培养青少年学生适应环境条件，增强耐寒抗暑能力。此外，在体育场地、器材设备上，要因地制宜、因陋就简地创造必要的条件上好每节体育课。运动基础；学生的年龄、性别、生理和心理特点；体质强弱；客观气候条件；场地、器材设备等。