学校人员参加教育干部培训体会范文.docx

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1、学校人员参加教育干部培训体会学校人员参加教育干部培训体会**中心学校***我于2014年7月7日和7月8日，参加了***教育局组织的***教育干部培训，先后聆听了省、市教育专家的专题讲座。通过两天的学习，让我受益匪浅，在思想上提高了认识，更学到了许多新的教育教学理论；更新了自己的教育理念；同时学到了许多可以运用于工作实际的方法。现在，我就针对这一次学习，谈谈自己的体会：一、对于***校长的《学校全面质量管理体系的构建与实践探索》的主题讲座，我觉得更多的是立足于学校领导层面，从领导层面着眼，从全局出发，立足于学校质量管理体系的建立，提升学校的

2、教育质量。用他的话来说，就是“实力赢得魅力，质量铸就尊严”。他的讲座，既有完整的理论，又有自己几十年教育实践的经验，更有着可运用的实际方法。我的体会主要有一下几个方面：1、通过听讲座，更明确了传统教育质量观和现代教育质量观的区别，传统的教育质量观，片面的追求升学率，忽视了学生能力的培养，而现代的教育质量观，则是追求的全面发展，注重能力的培养。正是在这种情况下，提出了“素质教育”，实行了“新课程改革”。我们进行了“高效课堂”的探索和实践。我认为，课堂要达到“高效”，必须先达到“有效”，在有效的基础上逐步达到高效。2、“学校全面质量理的战略体系

3、”，在这部分中，***校长向我们介绍了“东辰十大战略”。这些战略的提出都是建立在实践的基础上，通过长期的实践逐步完善而成的。对我的启发很大，我觉得，在实际工作中，我也应该从自己的工作实际出发，提出一些新的思路，新的想法，去实践，提炼，最后形成自己的，可操作的有实效的方法。3、“学校全面质量管理的目标体系、制度体系、组织体系、操作体系”，等方面的讲解，更让我豁然开朗，在实际教学中，无论从事哪个方面的工作，一定要形成体系，有自己一套可操作的，行之有效的方法，这样才能事半功倍，提升教育教学质量。二、***教授的主题为《认识把握学校发展“抓手”，推

4、动学校有效的发展》。这一讲座中，*教授立足于学校主题发展的高度，讲解了与学校发展切切相关的许多问题。1、通过*教授的讲解，我明白了什么是学校发展？所谓学校发展指学校在总体上或某一方面在原有基础上向上向前有所改变、进步。我们要正确认识学校发展的视角，弄清楚谁需要学校？为什么需要学校？需要学校做什么？找准学校发展的利益关系人。这些对学校发展而言都是切切相关的，一个学校要发展，必须弄清自己的定位，找准发展的方向，利用；切有利因素，促进学校发展。2、学校发展的基本矛盾有三个方面：首先，学校的需要与利益主体需要的矛盾；其次，学校与利益主体双方之间的价

5、值取向冲突；第三，不同利益关系人的利益不同。同时，学校的发展也有着利益的共同体，如：老师、学生、家长、政府等。学校要发展，就必须想尽千方百计解决矛盾，把所有力量都集中的学校发展上来。3、关于学校发展规划，从我个人来说，我觉得主要是按照学校的发展规划；做好个人或者是部门的发展规划，按照学校整体的发展规划出发，制定符合学校发展的具体的个人或者是部门规划，来为学校的发展服务。三、***市教育局*局长培训的主题是“聚焦教育四大主题，关注学校三大建设”。1、聚焦教育的四大主题，这四大主题是:素质教育、教育公平、教育质量、教育改革。我更明白了素质教育的

6、内涵，素质教育的基本要求是面向全体学生，这就是所谓的“有教无类”；素质教育的根本任务是促进学生的全面发展；而素质教育的首要任务是培养社会责任感。这些对我的工作实际有着很重要的指导意义。只有理解了这些，才能在工作中少走弯路，立足实际情况，做好本职工作，将学生放在首位，一切为了学生，为了学生的一切，全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的学生。2、实现教育公平，推进教育均衡发展。我通过学习，了解了***市实现教育公平开展的重点工作：改善办学条件，优化师资配备，公平入学机会，全面提升教育质量等。即将展开学区化管理与集团化办学，来推动均衡发展。其意义在

7、于能有效的实现学区内教育资源的共享；有效实现学区内教育管理的统一；学区内教师、校长的交流变得简单、有序；有效的避免学区内学生向学区外的无序流动。3、提升教育质量，学校发展的两条生命线：教育质量和安全。而学校一起工作的出发点和落脚点是学生的健康成长。我们必须树立全新的教育质量观，全方位提升基础教育的质量。4、教育改革，教育质量要提高，就必须改革。主要进行了以下五方面的改革：一是人才培养模式改革；二是教育质量检测评价的改革；三是招生考试制度的改革，四是现代学校制度的改革，五是教师人事制度的改革。5、关注学校的三大建设。学校的三大建设主要是文化建

8、设，队伍建设，和高效课堂建设。高效课堂建设，我们的总体目标是实现高效、均衡、优质。具体目标是实现学生“三有”，教师“两提升”，课堂实现“四转变”。而改革的重点有两个方面：一是通过