圆的周长 j幻灯片课件.ppt

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1、人教版小学数学五年级下册《圆的周长》模拟展示流程教学目标教学重难点教学过程信息技术整合教学反思【教学重点】通过测量、计算、猜测、验证等过程，理解圆周长计算公式的推导过程及其实践运用。【教学难点】在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义。教学重难点第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛信息技术整合传统教学模式下我们探索圆周长与直径的关系时，教师演示方法学生很难观察和理解测量过程，同时在解决一些实际问题时也颇有难度，这样只能造成课堂效率低下。因此，信息技术对我本节课的教学过程起到了支撑性的作用。信息技术整合点一使

2、用ppt自定义动画功能，直观演示“绕”、“滚”的过程，学生能清楚地观察到方法，为下一步的手工操作奠定了坚实的基础。信息技术整合点二运用动态演示并直观展示学生的探索结果，一目了然，希望能突破难点。信息技术整合点三利用多媒体技术动态模拟图形的变换，明显降低了问题的难度。第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛教学过程复习引入，建立迁移第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛教学过程复习引入，建立迁移合作操作，初探新知第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛0123方法一：绕线法第十

3、二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛01234方法二：滚动法第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛1.2.3.第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛1.2.3.直径越大，圆的周长就越大；直径越小，圆的周长就越小。合作内容：4人一小组，请每组的组长分工一下，指定一人用计算器计算，两人合作测量出１号、２号、3号圆的周长和直径，第四人将数据记录在表格中，并算出它们之间的倍数关系。1、先分工，配合测量。2、认真测量，尽量保证数据准确、真实。3、比比哪组速度最快。合作要求：研究记录卡

4、：序号周长/cm直径/cm周长除以直径的商(得数保留两位小数)①②③第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛教学过程复习引入，建立迁移合作操作，初探新知互动交流，再探新知第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛10203040d=10cm0cmd=10cm3倍多一些圆的周长÷直径=圆周率（π）π≈3.14第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛π=3.14159265……大约1500年前，我国的数学家祖冲之，计算出圆周率大约在3.1415926-3.1415927之间。成为世界

5、上第一个把圆周率的值精确到6位小数的人，他所取得的伟大成果至少要比国外科学家得出这样精确的数值早1000年。祖冲之第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛C=πdC=2πr圆的周长=直径×圆周率圆的周长÷直径=圆周率或第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛教学过程复习引入，建立迁移合作操作，初探新知互动交流，再探新知巩固应用，形成技能第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛挑战1：求圆的周长。d=10厘米or=10厘米o第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛d＝10厘米C＝πd3.14×10＝31.4(厘米)r=

6、10厘米C=2πr2×3.14×10=62.8(厘米）挑战2：你会判断吗？第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛（2）两个圆的半径相等，周长就相等。（1）圆的直径越长，圆周率越大。（5）半圆的周长是圆周长的一半。（3）π＝3.14。（4）当一个圆的半径扩大2倍，它的周长扩大四倍。（×）（√）（×）（×）5、半圆的周长是圆周长的一半。第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛(×)摩天轮的半径是10米，坐着它转动一周是多少米？挑战3：第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛r=10米C=2πr2×3.14×10=62.8(

7、米）答：坐着它转动一周是62.8米。绕跑道内圈跑一圈要跑多少米？第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛你有办法吗？60米40米教学过程复习引入，建立迁移合作操作，初探新知互动交流，再探新知巩固应用，形成技能归纳小结，布置作业第十二届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛课后思考：怎样才能知道大树的直径？第十一届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛数学课程标准明确指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习

8、内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”信息技术的整合优势教学反思及感悟第