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时间:2020-08-11
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1、Lesson15Goodnews一、教学时数三课时,一百二十分钟二、教学对象初中一年级学生三、教学目标1、知识目标:(1)学生认读本课新单词和短语,并能够听写出来。(2)学生能认读理解本课课文,并能够复述出本课的课文内容。(3)学生掌握间接引语的构成和用法。(4)学生掌握3组易混淆词:nervous、irritable;office、study、desk;afford.2、能力目标:(1)学生能区分并自主分析3组易混淆词:nervous、irritable;office、study、desk;afford.四、教学重点(1)认读理解本课新单词,短语和课文。(2)掌握间接引语的构成和用法。
2、(3)学生掌握3组易混淆词:nervous、irritable;office、study、desk;afford.五、教学难点(1)间接引语的构成和用法。(2)3组易混淆词:nervous、irritable;office、study、desk;afford.(3)单词发音:secretary、nervous、interrupt.六、教学评估(1)通过onebyone认读新单词的方式,达到对新单词能准确发音的目的。未听见有明显读错为合格。(2)通过回答教师提问的方式,达到能掌握本课课文内容的目的。能够正确回答问题为合格。(3)通过教师说中文意思,学生回答英文单词的方式。达到能准确说出新单
3、词及记忆其中文意思的目的。能够正确说出相应的英文单词为合格。七、教学资源教材《NCE-2》、音频、视频、单词卡片、QUIZ八、教学步骤步骤一:热身导入(1)背诵Lesson14课文。(2)检查并点评Lesson14摘要写作。(3)检查并讲解Lesson14课后习题。(4)复习抽查:过去完成时、3组易混淆词:ask、askfor;except、expectfor、apartfrom;whichof、eitherof、neitherof、bothof.步骤二:单词、课文和语法点的学习1、单词学习:(1)教师让学生一个接一个地拼读新单词,教师听音纠正。(2)教师带读新单词,学生跟读(3)学生一
4、个接一个地单词发音过关,教师听音纠正并打分。(4)教师说中文意思,学生说英文。学生一个一个过关,教师评价打分。2、课文学习(1)教师匀速朗读课文,学生认真听并回答以下问题。Whowantedtoseethewriter?Howdidthewriterfeelaboutthis?Wheredidthewritergo?DidMr.Harmsworthsaythatbusinesswasbad,ordidhesaythatitwasgood?Couldthefirmpaysuchlargesalariesornot?Howmanypeoplehadleftalready?DidMr.Harm
5、sworthaskthewritertoleaveaswellornot?WhatdidMr.Harmsworthofferthewriter?Whywouldthewriterreceiveanextrathousandpoundsayear?(2)KS:间接引语①间接引语:从句并非由主语直接叙述出来,而是通过第三人称转述,间接引语属宾语从句。直接引语改间接引语时,引述动词用say和tell,时态要发生倒移。SaythatTellsb.that(人物间宾,内容直宾)一般现在时→一般过去时现在完成时→过去完成时一般过去时→过去完成时Will→wouldCan→could例句:a.“Iam
6、busy,”hesaid.Hesaidhewasbusy.Hetoldmethathewasbusy.b.“Ihavejustfinishedwork”,shesaid.Shesaidthatshehadjustfinishedwork.Shetoldherhusbandthathehadjustfinishedwork.(3)学生一人读一句课文,前一人读句子,后一人讲解句子,教师辅助讲解。①重点单词和短语讲解:a.will将来情态助动词,表意愿b.作“如此,许多”修饰Such+名词So+形容词c.lookup抬头看②重点句型a.间接引语:ThesecretarytoldmethatMr
7、.Harmsworthwouldseeme.Hesaidthatbusinesswasverybad.Hetoldmethatthefirmcouldnotaffordtopaysuchlargesalaries.ThenhesmiledandtoldmeIwouldreceiveanextrathousandpoundsayear.b.时间状语从句IfeltverynervouswhenIwentintohisoffice.c.宾
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