大班健康不怕黑的孩子教案.docx

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1、《不怕黑的孩子》教学设计活动名称：《不怕黑的孩子》年龄段：大班领域：健康领域活动背景：幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满信心地去迎接人生新阶段。惧怕黑暗是幼儿常见的一种表现，幼儿的独立生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事、爱看的动画片里就经常有妖怪等，再加上一些家长平时的教育方式不当，不正确的恐吓等等原因，幼儿对黑暗产生了惧怕的心理，在幼儿的心中，黑黑的房间得多可怕呀！《纲要》中指出：教育活动内容的选择应既贴近幼儿的生活，又考虑未

2、来发展的需要。因此，在《不怕黑的孩子》这节活动中，我创设环境和条件，组织幼儿参与一些具有挑战性的活动，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，有意识地帮助幼儿克服害怕心理，培养其自信、勇敢、不怕黑、不怕困难的精神，逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。《纲要》中还指出：以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。本次活动把幼儿在黑暗中的活动和运动能力的练习富于有趣的游戏之中。黑暗中的游戏：奇妙之旅让幼儿在黑暗中大胆进行身体活动，提高幼儿对黑暗环境的适应能力。蒙眼钻爬

3、过山洞、小勇士训练营大挑战，让幼儿在游戏中练习走、平衡、钻爬的动作。结束活动的延伸环节，通过对盲人自强不息事例的讲解，培养了幼儿不怕困难、勇往直前的精神。这节活动让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中参加游戏、迎接挑战，既提高了幼儿对黑暗环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。活动目标1．能够在黑暗中大胆进行身体活动，提高对环境的适应能力。2．练习走、平衡、钻爬的动作。活动重点与难点：重点：能在黑暗里大胆进行身体活动。难点：练习走、平衡、钻爬的动作。活动准备：眼罩若干（和幼儿人数相等），小椅子若干（和幼儿人数相等），山洞

4、（小拱形门），音乐《菊次郎的夏天》、《NewSoul》、《初雪》，盲人自强不息的照片展板。活动过程：一、谈话导入师：“在一个黑黑的夜晚，你独自一人在家，突然停电了，四周黑洞洞的，什么也看不见，你心里有什么感觉？”“原来每个小朋友在黑暗中都会有点害怕，那怎样可以让自己在黑暗中不那么紧张、害怕？你有什么好办法吗？”小结：其实黑暗并不可怕，我们可以待在黑暗处慢慢适应一会，然后抱着心爱的玩具，想想高兴的事，唱一首自己喜欢的歌，这样就不会害怕了，而且会感受的黑暗里也充满了温暖、宁静！二、体验黑暗请幼儿戴上眼罩，尝试向前行走、自由活动。

5、提醒幼儿不要跑，以免发生碰撞。提醒幼儿用手去感知周围有没有危险，用脚去试探地上有没有障碍。提示幼儿根据老师的声音，走到老师身边。师：“在黑暗中活动感觉怎么样？你是怎样根据老师的声音，在黑暗中来到老师身边的？”小结：当四周一片黑暗时，我们活动起来不那么方便。我们要善于用耳朵去倾听，用手、脚和身体的其他部位去感知周围的环境，慢慢的适应黑暗的环境。三、黑暗中的游戏：奇妙之旅（背景音乐《菊次郎的夏天》）师：“孩子们，在黑暗中活动充满了乐趣。让我们带上眼罩，开始一次奇妙之旅吧！”开火车——过山洞——小河嬉戏——草地玩耍师：“孩子们，这

6、次奇妙的黑暗之旅感觉怎么样？现在你们还怕黑吗？”（通过坐火车，火车上坡、下坡、拐弯减速；走进山洞，躲避滚石，爬出山洞；下河花样游泳，模仿小鱼游、青蛙跳、螃蟹爬；草地上摘苹果，学小鸟飞、蝴蝶跳舞、小蚱蜢跳高，和毛毛虫、小蚂蚁一起做游戏，让幼儿在黑暗中大胆进行身体活动，提高幼儿对黑暗环境的适应能力。）过渡语：“在黑暗中游戏其乐无穷！你们都是不怕黑的孩子了，我们要向黑暗发起挑战，成为黑暗中的小勇士！让我们前往小勇士训练营接受挑战，来，一起出发吧！”四、黑暗中的挑战：小勇士训练营大挑战1.过山洞（背景音乐《NewSoul》）（1）设

7、置山洞（拱形门）场景，教师示范讲解蒙眼钻爬过山洞动作要领：弯腰、屈膝、膝盖着地、重心前移、双手扶地交替前进，不时用手感知周围有没有危险，提醒幼儿不要拥挤，不要碰到洞壁。（2）幼儿有序钻爬过山洞。2.平衡练习（1）幼儿不戴眼罩，每人站在一把小椅子上，按照老师的指令分别双脚站立、单脚站立，并保持平衡。在老师的干扰下，努力保持平衡。（2）教师总结保持平衡的方法：双脚站立在椅子中间，两臂侧平举保持平衡。3.小勇士训练营大挑战（背景音乐《NewSoul》）挑战一：过桥幼儿不戴眼罩，依次走过小桥。（9把小椅子紧挨着排成一条直线）挑战二：

8、蒙眼过桥（1）教师讲解挑战规则，幼儿分成两组，一组戴眼罩、一组不戴眼罩，幼儿两两合作，不带眼罩的幼儿引导戴眼罩的幼儿，用脚的触觉感知小椅子的中间和桥面的延伸，保持平衡，依次安全走过小桥。一轮挑战结束，两组幼儿交换角色，让每名幼儿都在同伴的帮助下蒙眼过桥。（2）请幼儿分享挑战成功的秘诀，教师