《组合逻辑电路》教案.doc

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1、教案课题组合逻辑电路课型新课教时1教学目标1、掌握基本、复合逻辑门电路的各种描述方式及相互转换；2、掌握组合逻辑电路的概念及一般分析方法与步骤；3、掌握组合逻辑电路的设计思路与步骤。教学重难点组合逻辑电路的分析方法。探究目标通过复习组合电路的概念、分析和设计的基本过程，培养学生总结归纳问题与分析解决问题的能力。教学重点问题导向式教学方法类比、练习、讨论、归纳教学资源Ppt课件、微信平台教学环节教学过程和内容师生活动复习新课一、知识背景1、数字电路中最基本的三种逻辑运算关系。2、实现以上三种逻辑运算的门电路。3

2、、逻辑电路几种常用的描述方式。板书：二、认识组合逻辑电路1、定义：组合逻辑电路就是由几种逻辑门电路组合而成。2、特点：电路的输出状态只决定于该时刻输入信号，而与电路的原状态无关。电路中没有记忆单元，没有反馈通路。3、用途：6种教师提问有关组合逻辑电路的基本组成单元，学生逐步作答。学生在阅读教材的基础上归纳组合逻辑电路的定义、特点及用途基本应用三、组合逻辑电路分析所谓“分析”，即根据逻辑电路找出电路的逻辑功能。分析的目的：求出逻辑功能或证明给定的逻辑功能正确与否。1、分别用符号标注各级门的输出端。2、从输入端到

3、输出端逐级写出输出变量对输入变量的逻辑表达式，最后得到输入变量表示的输出函数表达式。用公式化简法化简逻辑函数成最简形式。3、列真值表。4、根据真值表或函数表达式确定电路的逻辑功能。有时功能难以用简练的语言描述，此时列真值表即可。模拟例题：组合电路如图所示，分析该电路的逻辑功能。图见201页8-21、2、列真值表3、当A、B、C三个变量不一致时，电路输出为“1”，所以这个电路为“教师引导学生根据组合逻辑电路的分析思路明确各环节的要点。习题讲解，学生分组合作。组合应用小结作业不一致电路”阶梯例题1异或门电路分析阶

4、梯例题2专业挑战任务：设计一个裁判电路。要求：结合中国达人秀的比赛规则，两位或两位以上的评委对选手的表演否决，选手就不能晋级。对能够晋级的选手发出评判通过信号（灯亮）。试设计一个能实现此功能的电路。组合逻辑电路的分析方法1、由逻辑电路图写出逻辑表达式；2、由逻辑表达式列写真值表；3、由真值表分析电路的逻辑功能。1、课本206页1、2、32、归纳组合逻辑电路的设计要点教师给出具体的组合逻辑电路，解题的要求体现了组合逻辑电路的分析过程。引导学生独立完成电路分析过程。对于学生理解突出、学习能力强的利用微信平台开展阶

5、梯2的练习。引导学生有信心完成电路初步设计。为下节课的学习进行铺垫。总结逻辑代数定律的应用。