语言：跳舞的小露珠.doc

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1、语言：跳舞的小露珠活动目标1．欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。2．能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。活动准备1．小露珠指偶一个，自制简易背景图，蓝色纸剪成的水滴形若干，红色纸剪成的太阳。2．幼儿已在户外寻找观察过露珠。活动重点：理解散文内容。活动难点：能在理解的基础上进行讲述。活动过程一、谈话活动，引起兴趣。师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么？它是怎么样的呢？请幼儿讲述。二、欣赏散文，感受意境。1．出示小露珠指偶，引出内容。师：每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，让我们来仔细听一听，它在什么地方跳舞？2．教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：

2、小露珠常常在哪里跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）3．出示散文背景图，教师套上露珠指偶代表轻盈的露珠，再次完整朗诵散文。根据散文内容，“露珠”变换位置做跳舞状。4．讨论：（1）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）教师将太阳图片缓缓“升起”，贴在背景图上。（2）小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？（帮助理解太阳与露珠的关系）师小结：原来，小露珠喜欢在清晨出现，它是热空气遇到冷空气凝结而成的水珠，当太阳出现的时候，小露珠就会慢慢变成水蒸气消失在空气中。三、幼儿分角色表演诗歌。1．在每一位幼儿身上贴上蓝色水滴形纸片，幼儿就变成了一颗颗可爱的“小露珠”。2．幼儿

3、扮演小露珠，用动作表现小露珠轻盈的舞姿，轻轻的掂着脚向不同方向跳跃，或将手臂圈起来，表示小露珠滚圆的形状等。3．教师朗诵散文，请4~5名幼儿扮演露珠，小花、草叶和太阳分别由一名幼儿来扮演，当听到“小露珠终于等到太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成水气升入空中。四、结束活动。附：散文：跳舞的小露珠每天早晨，小露珠总是第一个醒来。小露珠在嫩绿的草上轻轻地跳着舞，好象怕惊醒了小草的梦。小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上。哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，它是不会醒来的。小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静。小露珠的嗓子痒痒的，他好想对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看

4、看我优美的舞蹈！”这时，东方的天空露出一线光亮。是太阳！太阳马上就要出来了。小露珠等待着，太阳总是第一个看到它跳舞。“啊——”小露珠终于等到了太阳。太阳的光明照亮了大地，照亮了田野。小花朵睁开了眼睛，小草展开了手臂——小露珠呢？小露珠的身影不见了，它消失在空气里。等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。