补充古诗词练习.doc

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1、补充古诗词练习一、默写《七步诗》，并填空：1、这首诗里主要写到了（　）种事物，分别是（）（）。２、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持：泣：煎：３、“本自同根生，相煎何太急？”这是（　　）对（　）说的，它的意思是（　　　　　　　　　）。抒发了作者().４、这首诗用了（　　）手法，全诗用（　　　）和（　　）来比喻（　　　）之情。二、读《鸟鸣涧》，完成填空。《鸟鸣涧》是（　）朝被称为“诗佛”的（    ）写的。全诗写了这个季节（）的景色，突出了一个“（  ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（）。三、读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（   ）

2、写的一首（ ）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。，。”诗中“平明”的意思是（）；诗最后一句的意思是（）。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：四、读《江畔独步寻花》，完成练习。《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（  ）”。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（          ），（        ）。五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。1、这两首诗都用了（      ）的手法，第一首明写（    ），实质要表达自己（            ）的高尚节操；第二首吟咏（    ），赞扬了它们（        ）的精

3、神。2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（      ）；“尔”的意思是（    ）。  六、读《闻官军收河南河北》，完成练习。《闻官军收河南河北》是（    ）写的一首（ ）言（  ）诗，“闻”的意思是（    ）。全诗围绕（    ）这条感情线索来写的，先写喜的原因是（），开头的表现是（）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（），()。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（　　　　　　  ），（　　      　）。最后，作者写到行程迅疾：（　　　　　　  ），（　　      　）。从中可见，作者的心情确实是是非常（    ）。七、读《已亥杂诗》，完成练习。《已亥杂诗》

4、是（  ）朝（    ）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（）首。其中“九州”的意思是（）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的读音是（   ），意思是（     ）；“喑”的读音是（    ），意思是（      ）；“万马齐喑”是比喻（          ）。“究”的意思是（   ）；“抖擞”的意思是（）。八、读《浣溪沙》，完成练习。苏轼是（    ）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是（　　　　　　　），（　　      　　）。他写的（    ）诗《题西临壁》有两句（　　　　　　　），（　　      　　）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”

5、的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（  ）名。这首词还有“序”，是：（　　　　  　　　），（        ），（      ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（），（           ），（            ）。下阙是：（　　　　 ），（         ），（           ）。这首词抒发了作者（）的感情。九、读《卜算子·送鲍浩然知者动》，完成练习。我们学习了宋朝词人王观的《                》。他起首用（    ）比喻（  ），用（    ）比喻（    ）。然后进行（    ）问，“（ 

6、          ）”？然后回答：“（           ）。”这是指（      ）的地方。接着，作者感叹：（      ），（）。最后，作者嘱咐（    ）：（      ），（          ）。