中考总复习——走近看图说话.ppt

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1、中考口语看图说话专项走近看图说话一、看图说话的考试要求二、看图说话的几种主题、应试技巧三、强化训练走近看图说话--整体认识看图说话评分标准得分标准4内容叙述或描述具体、丰富,正确,并能适当发挥。语言表达清楚,语音、语调正确,语流流畅。3内容叙述或描述基本正确。语言表达比较清楚,语音、语调和语言有少量错误,语流不大流畅。2内容叙述或描述简单,语言表达比较单一,意思不够连贯,有较多的语音、语调和语言错误,语流不大流畅。1内容叙述或描述简单,语言表达比较单一,意思不连贯,有较多的语音、语调和语言错误,语流不流畅。0内容叙述或描述明显脱离主题,说明不了图片内容。语

2、言表达不规范,语音、语调和语言错误很多,影响正常交流。近三年看图话主题归纳:一、交通安全事故二、助人为乐三、学校活动四、节假日活动五、环境保护类走近看图说话——了解常考话题1.本题准备时间只有60秒,录音60秒2.正确运用时态和人称:最常用到的时态:_____________________常用人称:____________3.严格控制句子数量,保证6-8句话;4.要重视句子的衔接.用好过渡词.5.注意主谓一致,人称和数的变化以及时态变化等,尽量不犯语法错误。一般过去时,过去进行时第一人称和第三人称走近看图说话——应试技巧★看图说事应该从哪些方面来描述一件

3、事情?1.交待故事发生的_________,_________与________2.描述事情的________,________和_______.3.发表自己的__________________.即5个W:when,where,who,what,why+how时间地点人物起因经过结果感想、感受或感悟走近看图说话—常用文体结构一.交待故事发生的时间,地点与人物1.Theexpressionsoftime(交代时间常用表达)Yesterday(morning/afternoon/evening),Inthemorning/afternoon/evening,

4、OnedayLastweek/Sunday…2.Theexpressionsofplaces(交代地点常用表达)Onthewaytointheclassroom(street/park/library/cinema…)二、描述事情发生,经过和结果1.常用连接词:first,then,next,afterthat,finally,atlastsuddenly,atonce,immdiately2.常用句型:sb.wasdoingsth.when…..didn’t…until….三、介绍故事的结果或谈自己的感想1.Weshould…2.Ithinkifwe….

5、,wewill….3.Itis+adj.+for/ofsb.+todosth.(一)校园生活类(朋友互助、劳动、课外活动、春游、某人一天等)1.主题词句背记2.模板套用模板1:描述某天活动Peteris…Itwas…yesterday.Theweatherwasfine/rainy.….(说明某人想要做的事)inthepark/inthecinema..Inthemorning….intheafternoon….intheevening…First,….Then,…Afterthat,…Later,…Whatabusy/wonderful/…day!How

6、…!/…hadagoodtime!Peter,MaryandIaregoodfriends.ItwasFridayyesterday.Weplannedtogooutingonweekend.Today,theweatherwasfine.Wegotupearly.Inthemorning,weclimbedthemountain.Intheafternoon,wewereonthetopofthemountain.Wefoundalotofrubbishontheground.Sowethrewtherubbishintothebin.Whatawond

7、erfulday!模板使用演示注:1.注意第一句的变化。2.虽然结尾有点牵强,但不影响理解,至少没有错误。3.错误要扣分,文彩不加分。不能追求完美,简单无误才是最实在的!运动会Peterisgoodatrunning.ItwasFridayyesterday.Theweatherwasfineandourschoolhadasportsmeeting.Thatday,Petertookpartintheboys’100-meterrace.Later,hewonthefirstplace.Hewasveryhappy.Afterthathisclassma

8、tescametocongratulatehim.Howhappy

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