学校实施“高效课堂”方案

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1、学校实施“高效课堂”方案学校实施“高效堂”方案一、指导思想坚持科学发展观和以人为本的教学理念，在规范办学、减负增效的背景下，以全面提高教育教学质量为目的，坚持“低起点、小步走、多互动、求高效”的教学思路，以转变堂教学模式，引导学生主动参与堂教学活动为导向，加强研究，极力打造高效堂，全面提高教学质量。二、总体目标整合教育教学资，开展高效堂教学研究，构建“四环互动模式”的堂教学，充分激发学生的多元智能，培养学生自主、合作、探究的学习习惯、能力和品质，实现堂教学效益的最大化。三、领导小组组长：夏xx（校长统领全局，负责蹲点初中科组）副组长：卞xx（副校

2、长分管教学，负责蹲点小学科组）丁xx（副校长后勤保障，负责蹲点初中理科科组）成员：黄xx（教务主任主管教学，负责蹲点初中科组）王xx（教科室主任分管科研工作，负责蹲点初中理科科组）、刘xx（安全室负责师生的安全，负责蹲点初中理科科组）袁xx（德育室负责学生的思想教育，负责蹲点英语组）王xx（教务副主任负责小学日常事务，负责蹲点小学理科组）高xx（总务处负责后勤保障，负责体卫艺工作）王xx（初中科教研组长，负责组织初中科教研活动）张xx（初中理科教研组长，负责组织初中理科教研活动）王xx（英语教研组长，负责组织中小学英语教研活动）刘xx（小学科教研

3、组长，负责组织小学科教研活动）程xx（小学理科教研组长，负责组织小学理科教研活动）四、改革策略思路：低起点、小步走、多互动、求高效。模式：四环互动模式（感悟教材、交流展示、释疑拓展、应用提高）。要求：目标具体化、问题层次化、巩固当堂化、知识要点化、情景生活化。过程：三步（前、中、后）四段：（中112四段模式）：即以分钟为单位，按作业评点（分钟）、教师讲解（分钟）、互动展示（2分钟）、测评反馈（10分钟）的时间分配比例进行组织堂教学。五、具体方案(一)前：实行“两案制”备，分别设计导学案和教案。由于我校教师资有限，小学部6个年级，13名老师，初中部

4、个班，19名老师（行政领导全部代），教师任务重，实行“两案制”备有一定的困难，固以备教案为主，4月份前2周以教研组为单位，以某一学科尝试编一导学案，教导处、教科室审核后，全校推广。导学案的设计要在备组长的组织下集体研究，在“学”字上狠下功夫，真正为学生的“学”服务，使学生学有目标，心中有数。导学案的编写原则：主体性原则、启发性原则、灵活性原则、梯度性原则导学案的编写模式：学习目标、知识构成、学法和自检、技能训练、当堂达标检测、学习小结和外作业。(二)中：（112四段模式）：作业评点（分钟）、教师讲解（分钟）、互动展示（2分钟）、测评反馈（10分钟

5、）(三)后：鼓励学生及时巩固本节所学内容，完成下一节导学案中的预习任务，针对自己的学力情况以及堂上存在的问题进行自主选择巩固作业，目的是增强自我管理、自我提升的能力。要求独立按时完成学习任务。六、实施措施：1、教师管理要求：(1)组织各级各类学习培训。实施“请进、走出去”策略，加强师资队伍建设，通过培训，开阔教师眼界，认真领会新程的基本理念和目标任务要求，认真思考如何在规范办学的前提下实施有效、高效堂教学。认真组织各类业务能力过关考核和基本功竞赛等活动，提高教师的理论水平和改意识，提升教师综合素质和能力水平。(2)改革教师考核评价制度。以《新程标

6、准》和《改革发展纲要》为依据，参照外地可行经验，经过反复研讨，制订出符合改要求和校情的考核评价体系，能充分调动教师的工作积极性和主动性。(3)完成角色的转换，教师由传授者变成学生的促进者，做学生成长的推手。（4）实现教学相长，教师还应该成为学习者，与学生一起“同学”。教师上也是“上学”，教书也是“进修”。（）开展“高效教学在堂”的系列活动。一是把“人人上一节好”活动与行政领导推门听结合起，努力提高优率；二是通过校内研讨、公开、优质等努力探讨堂教学的有效性策略和教学模式；三是加大科研奖励力度，努力形成研究有效教学的科研氛围；四是以“青蓝工程”“名师

7、工程”和校骨干教师和学科带头人的评选为抓手，培养更多名优教师，为有效教学提供强有力的保证。2、学生管理要求：（1）加强学习目的教育，培养学生良好的学习习惯，热爱学习。了解自己的基础和现状，制定一个适合自己的学习目标，不要好高骛远，有进步就行。要脚踏实地地干，坚持每天进步一点点，树立信心、相信自己、相信这种方法一定能使自己成功。（2做好学生的学习方法指导，重点是如何使用导学案，对于高效堂的各个环节，学生应该分别完成什么任务，使学生很快适应学习环境，确立目标，提高学习效率。有前预习本，中记录本、草稿本，外作业本、错题集。（3成立学习生活小组，明确分工

8、。便于合作、探究。每组设小组长、中心发言人、各科代表。一间教室里的N个小班：每个小组视为一个“小班”，高效堂等同于“小班化”教学，采用兵