学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结

学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结

ID:5729587

大小:29.00 KB

页数:8页

时间:2017-12-23

学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结_第1页
学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结_第2页
学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结_第3页
学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结_第4页
学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结_第5页
资源描述:

《学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结学校“语发展性阅读堂教学模式研究”工作总结根据县题组对语发展性阅读堂教学模式题研究工作的安排,我校结合县教科所的题实验方案,对“五环节”堂教学模式、自主推荐、读心谭堂教学模式进行了认真研究和实践,有了一些收获。现对我校2014年春期“小学语发展性阅读教学模式实验研究”阶段工作总结如下:一、研究概况今年是“中小学语发展性阅读堂教学模式研究”题升格为教育部“十二五”规划子题的第三年,是题研究的第六个实验阶段。第一阶段(2012年春)我们着重对堂教学模式五个环节运行的稳定性、流畅性、实效性

2、进行了研究,研究的切入点是“小组合作的成形度”与相关小专题研究。第二阶段(2012年秋)的研究方向是“层级目标”“自主推荐”的开设与评价及相关小专题研究。第三阶段(2013年春)在持续第一、二阶段研究内容的基础上,开展了“读心谭”的开设与相关小专题研究。第四阶段(2013年秋),随着“丰都县中小学‘阅读行动计划’—群阅读研究”诞生,发展性阅读家族添口加丁,拥有了一位新的家庭成员,在此背景下,“三”研究应运而生。第四阶段,重点开始了“自主推荐”““读心谭”“群阅读”的实质性研究。同时,“丰都县中小学‘阅读行动计划’—群阅读研究”于

3、2013年秋完成了第一实验阶段的研究任务,2014年春进入第二实验阶段。学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结学校“语发展性阅读堂教学模式研究”工作总结根据县题组对语发展性阅读堂教学模式题研究工作的安排,我校结合县教科所的题实验方案,对“五环节”堂教学模式、自主推荐、读心谭堂教学模式进行了认真研究和实践,有了一些收获。现对我校2014年春期“小学语发展性阅读教学模式实验研究”阶段工作总结如下:一、研究概况今年是“中小学语发展性阅读堂教学模式研究”题升格为教育部“十二五”规划子题的第三年,是题研究的第六个实验阶段。第一阶段

4、(2012年春)我们着重对堂教学模式五个环节运行的稳定性、流畅性、实效性进行了研究,研究的切入点是“小组合作的成形度”与相关小专题研究。第二阶段(2012年秋)的研究方向是“层级目标”“自主推荐”的开设与评价及相关小专题研究。第三阶段(2013年春)在持续第一、二阶段研究内容的基础上,开展了“读心谭”的开设与相关小专题研究。第四阶段(2013年秋),随着“丰都县中小学‘阅读行动计划’—群阅读研究”诞生,发展性阅读家族添口加丁,拥有了一位新的家庭成员,在此背景下,“三”研究应运而生。第四阶段,重点开始了“自主推荐”““读心谭”“群

5、阅读”的实质性研究。同时,“丰都县中小学‘阅读行动计划’—群阅读研究”于2013年秋完成了第一实验阶段的研究任务,2014年春进入第二实验阶段。学校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”工作总结学校“语发展性阅读堂教学模式研究”工作总结根据县题组对语发展性阅读堂教学模式题研究工作的安排,我校结合县教科所的题实验方案,对“五环节”堂教学模式、自主推荐、读心谭堂教学模式进行了认真研究和实践,有了一些收获。现对我校2014年春期“小学语发展性阅读教学模式实验研究”阶段工作总结如下:一、研究概况今年是“中小学语发展性阅读堂教学模式研究”题升

6、格为教育部“十二五”规划子题的第三年,是题研究的第六个实验阶段。第一阶段(2012年春)我们着重对堂教学模式五个环节运行的稳定性、流畅性、实效性进行了研究,研究的切入点是“小组合作的成形度”与相关小专题研究。第二阶段(2012年秋)的研究方向是“层级目标”“自主推荐”的开设与评价及相关小专题研究。第三阶段(2013年春)在持续第一、二阶段研究内容的基础上,开展了“读心谭”的开设与相关小专题研究。第四阶段(2013年秋),随着“丰都县中小学‘阅读行动计划’—群阅读研究”诞生,发展性阅读家族添口加丁,拥有了一位新的家庭成员,在此背景

7、下,“三”研究应运而生。第四阶段,重点开始了“自主推荐”““读心谭”“群阅读”的实质性研究。同时,“丰都县中小学‘阅读行动计划’—群阅读研究”于2013年秋完成了第一实验阶段的研究任务,2014年春进入第二实验阶段。我校承担了这两个题的研究工作,遂将两个题融合在一起进行研究,异中求同。二、开展的主要工作(一)严格实施了导学案教学制度1、基本上把握住了导学案的使用流程,做好“五步三查”环节。2、真正落实了集体备活动。本学期注重了落实集体备活动,学校对教师利用教学案上进行了严格的考核。在每次的集体备中,主要从以下三个方面入手:一备本

8、解读:即以教研组为单位集体研究学案中的基础知识题的识记要点、点拨要点和拓展范围,形成统一的指导方案,力图通过对学生完成本基础题情况的检查和评价,教好的落实所学的本基础知识,并获得对本的大体感知。二备核心目标:即教师集体研究学案中的核心目标相关教学内容、解题思路、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。