苏教版五年级下册科学《怎样移动重物》课件.ppt

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1、2020.4.8苏教版科学五年级下册第一单元第二课五年级一班宣洛小学小学怎样移动重物怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课一师一优课怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课一师一优课一根硬棒，在力的作用下能绕固定点转动，这种装置叫做杠杆。阻力动力支点阻力点动力点硬棒的三个重要位置：支点：支撑硬棒，使硬棒能够绕着转动的位置；动力点：硬棒上施力的位置。阻力点：硬棒上克服阻力的位置；找一找：撬盒盖时工具上的三个点。支点阻力点动力点怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课用平衡尺探究杠杆省力的实验一师一优课学生

2、分组探究钩码平衡尺怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课温馨提示：一师一优课1、首先调整平衡尺两端的平衡螺母，使平衡尺两端平衡；2、分别在平衡尺的两端的某一孔挂上一串钩码，使平衡尺两端平衡；3、把每次成功的数据填写在记录表上；4、仔细观察钩码的个数和离支点的距离，你会发现其中的规律。5、小组里同学分工合作，小心钩码砸着手；6、实验完成后收拾整理好实验材料。怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课探究影响平衡尺平衡的实验记录表第（）组一师一优课我发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。左侧距离支点的

3、格数×钩码数＝右侧距离支点的格数×钩码数怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课一师一优课探究影响杠杆平衡因素的实验报告单1、小组重新设计钩码的位置进行探究。2、记录杠杆尺平衡时的钩码的数量和离支点的距离。1、把阻力点选在杠杆尺左侧离支点两格的位置，重物为2个钩码。2、把动力点选在杠杆尺右侧离支点分别为一格、两格和四格处，悬挂钩码使其平衡。3、记录杠杆尺平衡时钩码的数量。一二可能与到支点的距离和钩码数有关。离支点越远，挂的钩码数越少；越省力离支点越近，挂的钩码数越多。越费力怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二

4、课用平衡尺探究杠杆平衡的实验记录表第（）组一师一优课我发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４２１小于费力等于不省力也不费力大于省力左侧距离支点的格数×钩码数＝右侧距离支点的格数×钩码数怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课一师一优课动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，省力；动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离，费力；动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离，不费力也不费力。怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课一师一优课在下图的杠杆上添加支点，使其分别成为省力杠杆、平衡杠杆、费力杠

5、杆。省力杠杆平衡杠杆费力杠杆怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课生活中的杠杆一师一优课怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课一师一优课支点阻力点动力点怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课一师一优课支点阻力点动力点怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课一师一优课支点阻力点动力点怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课一师一优课支点阻力点动力点怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课一师一优课支点阻力点动力点怎样移动重物苏教版科学五年级下册第一单元第二课古希腊有一位科学家——阿基

6、米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。说说你怎样看待这句话？一师一优课阿基米德有道理吗？你认为能做到吗？2017—2018学年度“一师一优课”评选活动一师一优课