学习着·思考着·快乐着——国培训心得

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1、学习着·思考着·快乐着——国培训心得学习着·思考着·快乐着——国培训心得学习着·思考着·快乐着——国培训心得学习着·思考着·快乐着——国培训心得学习着·思考着·快乐着——国培训心得为期五天的培训就要结束了，心里满是恋恋不舍。如果用一句话形容这次培训的收获，我想就用这样的句子吧：学习并思考着，其乐无穷。这次培训，连头连尾天。对于我们一线教师说，参加这样的培训，可以说是二难选择：不吧，这是难得的充电机会，再说，我们也需要提高；吧，中年教师的业负担重得很，学校的杂事又多，要，工作就得加紧干，真是吃不消。家庭负担也很重。离了一个人，家庭可能就转不

2、起，家务活、照顾孩子全得扔给爱人了，于心不忍。不过，左右权衡，还是要参加！为了自己专业的发展，为了教学的效果，为了提高孩子学习的幸福指数，是一定要的！既然了，就要学到东西，就要有所改进！否则，就对不起这在职的学习了，也对不起学校和家庭了！在这里，我首先要评价一下一直和我们在一起的三位老师：班主任魏形峰老师，真的就像我们的中学班主任，事必躬亲，认真负责。他两鬓发白，可是声音洪亮，说话清晰，从不拖泥带水，举止很干练，看他颇有享受指挥的感觉。每天他都穿插着告诉我们注意事项，可谓说关怀备至。今天在xx中学吃午饭，我们100多个学员开始吃了，他才和

3、黄明明老师最后打菜，也是一样的排队。这样辛劳真让我们感到心酸！黄明明老师，江南大学副教授，我们这个培训项目的主要设计者。他的普通话很标准，听起很舒服、很亲切。他的举止非常儒雅，说话的时候总是带着思考并考虑听者的心，讲的话很实事求是，总替我们受培训者着想。既有理论的指引，又能照顾到实际。是一个对全省教师实际很清醒、很了解的老师。最后，我想说一下王聚元老师。王教授，应该在60开外，是一个清瘦、睿智、对语教学极其认真负责的人。他不罗嗦，但是凡是他该讲的时候，从是当仁不让、毫无保留的讲。看得出对中学语教学事业的热爱！这种热爱竟然能保持终身，真让人

4、敬佩！看得出，对于培训的各地教师，他的态度是很爱，很关心，当作孩子，既尊重我们，又耐心的告诫我们。真是亲切！就像我们中学的语老师一样！三个老师，如果有共同点，就是对工作、对事业，都很热爱和敬业，这种精神也感染了我们。还有，他们对培训的认识也很清醒、到位。一直鼓励我们独立思考，善于取舍。这既满足我们的自尊心，又是极高明的善意提醒。组织老师的认真负责、主讲老师的大牌（王荣生老师、倪锦老师）、参观学校的精心准备，都保证了这次活动的质量。我们这些学员纪律好，逃的几乎没有，个个都很认真，都收获不小！真的感谢这次培训会议，真的感谢省教育厅组织这样的活

5、动！说实话，我这次参加活动，是认真准备的，也是有些挑剔的。一是，自己这些年的积累、追求、探索，心中积累了不少问号和困惑，是需要这些专家帮助解决的。我带着问题，就是有备而。我希望，专家老师的指点，能够给我释疑解惑，我希望和自全省各地的同行交流，能够有所启发。果真这样万一，我就觉得值了，不虚此行。第二，我最怕培训没有针对性，泛泛地讲，不结合实际讲，空讲理论，唱高调，脱离实际。这样的培训不但让人生厌，更是劳民伤财。而学习，其实只要有心，时时处处可以学习。假如一个人如果从没有看过王荣生老师的论，那么他怎么会和王老师有实质性的交流呢？现在看，无论是

6、专家的讲座，还是参观学校老师的上，都是很实在的，有针对性地，有前瞻有启发。我很满意这样的培训。我收获满满，当然要好好消化，好好改进。现在看，集中培训的好处是，能够让我们从繁杂的事务中暂时抽离出，专门静下心思考，多少有一点系统的思考，这是很有必要的。虽然不指望改进一步登天，但是这颗种子一旦播下了，一定会顽强的生长的。星星之火，可以燎原。这就是这次培训的意义。为了更好地学习，与过去相比，我作了一些改进：第一，坚持写培训日记。到今天大概有1则了。既写培训的内容，也写培训的生活，包括花絮。这主要是为了备忘。因为时间一长，就会忘的。第二，坚持写详细

7、的听笔记。学会记笔记可不是容易的事，重要的要写下，有些听听就是了。这样不至于不及记，也不会遗漏重要的知识点。这次笔记的效果还是可以的。我没有迷信手机、照相机拍那些PPT,因为就是拍下,也不会看的。写下一遍,会有印象的。另外，还是坚持变成电子稿。纸质稿容易少掉，电子稿会再一次思考。所以，培训期间没有时间变成电子稿的，回去后也要立即变成。因为，这些理论和思考是可以长期指导我们的。第三，我最大的改进是，敢于和老师交流、提问了。我是带着疑问而的，而且，我看得出，这些专家、教授、老师，都是有水平的，都愿意向我们传经送宝的，是同路人，是可以指引我们的

8、。一个人敢于向自己的能力和智慧智力挑战，这不是什么丢脸的事情，也不会被人嘲笑的。如果在智慧者面前，不敢提问，不懂装懂，才是真正不智的人！所以，1日上午开班仪式和王聚元老师讲座结束后，我大胆地走