清平乐黄庭坚ok课件.ppt

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1、清平乐黄庭坚黄庭坚（1045--1105），字鲁直，号山谷道人。江西修水人，出生于诗书之家，自幼纵览六艺，博学多闻，治平年间中进士。“苏门四学士”之一。政治上与苏共进共退，屡遭贬谪。诗与苏轼并称“苏黄”，追求奇拗诗风，开创江西诗派，影响很大。词与秦观齐名，词风流豪迈，较接近苏轼。晁补之云：“鲁直间作小词固高妙，然不是当行家语，自是著腔子唱好诗。”尤以书法为世所重。为“宋四家（苏轼、米芾、蔡襄、黄庭坚）”之一，是宋书尚意的重要人物。苏书尚天趣，黄书尚韵味；黄书结体而取纵势。与苏轼一起将宋代书法的人文气推向高峰。黄庭坚书法的最大特点是重“韵”，持重风度，写来疏朗有致，如朗月清

2、风，书韵自高。苏轼书法作品米芾书法作品蔡襄书法作品黄庭坚的书法作品选清平乐黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。写作背景：因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春惜春来抒写暮年无为的感慨。此为惜春之作。词中以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。此词高妙处，在于用曲笔渲染，一波三折，跌宕起伏，饶有变化。好像荡秋千，既跌得深、猛，又荡得高远。（“寂寞”者谁,春天还是作者?)春归何处，寂寞无行路——

3、词人因春天消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱与春去的可惜，给读者以强烈的感染若有人知春去处，唤取归来同住——此处先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来、与她同住。这种奇想表现出词人对美好事物的执着追求。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。——春天的来去，是没有踪迹可寻的，因而也就找不到一个能唤回春天的人。下边再转，拓出新的境界。既然无人能知春天的踪迹，只好去问黄鹂了。这里翻进一层，更深刻地表现出词人对美好事物追寻的执著。黄鹂是春夏之际最活跃的鸟，也可以说是最欢快的象征。也许，黄鹂能知道春天的踪迹吧这样，词人又跌入幻觉的

4、艺术境界中去了。（为什么要问黄鹂？）百啭无人能解，因风吹过蔷薇。——黄鹂婉转的啼叫打破了周围的寂静。但是，它的鸣啭，人是不能理解的。最后，由于无人理解黄鹂的语意，它只好无可奈何地乘风拂过蔷薇花，远远地飞走了，词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。词在这里结束，给人留下了美丽而又悠长的韵味。蔷薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。就这样，词人通过奇妙的、一连串的想像，把惜春之情、寻美之意，表现得微妙曲折而又淋漓尽致。此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。作者在近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。全词的构思十分精妙：作者不知春归何处，一心要向别

5、人请教；无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。在这番妙趣横生的叙写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出。结合全词分析所使用的层深手法。春归无行路（寂寞伤春）→若有人知（假设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝望）。觅春思春伤春之情层层深化。这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。<1>拟人（或比拟）；<2>将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对

6、春天的喜爱和对“无法与春同住”的无奈，妙趣横生。词的特色：A、平淡朴实，委婉含蓄。B、构思新奇巧妙。C、多转折而层层深入。小结：这是一首构思新颖、格调新奇的春之短歌。上片以发问起调。作者没有描写落花流水的春残景象，也没有表现惜红悼绿的伤春情怀，只由问春而至寻春，其徘徊寂寞之情态、希冀驻日回景之衷肠已跃然纸上。下片以反诘句承接，将痴语奇想轻轻宕开，而将惜春寻春之情，引入更其妙的境界。黄鹂是春天的使者，或许知道春天的踪迹，何不往问之？但人情鸟语难通，寻春愿望终成泡影。不仅春之芳踪仍无处可觅，且黄鹂也乘风振翅，一去无迹，眼下只有春去夏来，蔷薇花开，词人的一腔芳菲之思，亦随鸟飞风

7、尽而不知所终。通过有情与无情的对立，写出无可告慰的伤春之情诗词的灵性在许多诗人身上是相通的这首词上片“若有人知春去处,唤取归来同住”这一句就空托起，想象奇特，将对春的依恋表露的极为深切。这一句与王沂孙《摸鱼儿·洗芳林·夜来风雨》“怕此际，春归也过吴中路。君行到处，便快折，河边千条翠柳为我系春住。”及王观《卜算子·水是眼波横》“才使送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住”三句同出一意，想象奇特浪漫。