科学区域活动设计：好玩的水.docx

《科学区域活动设计：好玩的水.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、科学区域活动设计：好玩的水　　活动目标：⒈在装水活动中，感知水的特征。　　⒉通过操作,知道物体的沉浮现象。　　⒊乐意参加玩水活动，积极进行探索。　　材料准备　　⒈给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗　　⒉物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等　　指导要点　　⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。　　⒉准备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。　　⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种

2、水果等，幼儿观察物体在水中的沉浮状态，积累初步的经验。　　实施步骤　　一、介绍区域中提供的各种材料　　二、提出探索的要求　　⒈分成两组进行探索。（装水、沉浮）孩子们自主选择，探索操作完可自由交换。　　⒉装水要求：把瓶子装满水。　　⒊沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？　　三、观察指导孩子的操作探索　　根据幼儿的操作情况进一步提出要求。　　⒈装水活动：直接用瓶子装水可以吗？这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？　　⒉沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？（分一下类）然后实践一下，再分类。　　四、交流操作探索的

3、发现　　讨论：你有什么发现？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？　　反思分析　　⒈孩子们对操作本身很感兴趣，能够专注地进行探索，对每一种材料都有兴趣，过程中也能动脑筋想各种办法，老师观察指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探索。　　⒉用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发现，他们往往都选择单一的一种工具进行，需要老师的引导和提示。　　⒊沉浮活动中，由于提供的材料较多，又没有记录，所以孩子们对自己的操作发现很容易就忘记，建议可以设计一张简单的记录表，尝试用贴图片的方式进行记录。