疫情期间中小学生心理健康教育教案两篇.docx

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1、初中生如何面对恐惧——疫情期间心理辅导（二）活动目的：　　教会学生面对内心的“恐惧”，要敢于自我挑战;恐惧往往不是来自于外界事物，而是来自于我们自己的内心。正所谓问题本身不是问题，怎样看待问题才是问题。　　参加人数：全体成员　　使用时间：45分钟　　适用对象：经常出现恐惧心理的成员　　　　主题活动一、面对恐惧学会说“不”　　1.老师请学生在纸上列出五项学习生活中最怕的事或物，然后进行交流。　　2.老师分析并总结学生最怕的事，得到回答最多的是，怕蛇、怕某门功课不好……　　3.在老师的鼓励下，第一位上来做尝试的同

2、学，老师给予高度评价，接着在他的带动下，让每一个学生一个接一个地试一试。　　讨论要点：　　1.明白当我们感到害怕时，与其向“恐惧”投降，不如理智地判断一下。　　2.战胜恐惧的力量只在我们直接面对恐惧事物的瞬间产生，若想得越多，潜能就被自己封锁得越严。　　3.针对具体的例子如何战胜“恐惧”心理。　初中生怎样战胜挫折——疫情期间心理辅导（三）　　一，教学目标：　　通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性

3、‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。　　二，教学重点：　　1.追求与挫折的辩证关系。　　2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。　　(一)教学过程　　一、导人　　1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折　　二、讲授新课　　了解关于"追求与挫折"的基本知识　　1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"　　2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念　　(二)追求与挫折的关系　　1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)　　2.同学讨论一一　　1)"桑兰的追求与挫折"　　2)出示电脑幻灯

4、片"桑兰的追求与挫折"　　3)讨论归纳"追求与挫折"的关系　　3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。　　(三)面对挫折　　1.观看录像"同学的故事"　　2.小记者谈采访感受　　3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"　　(四)挫折的影响　　1.配乐幻灯"一封没有发出的信"　　2.讨论写信人遇到什么挫折?　　带给她什么影响?如何帮助她摆脱　　消极的影响?　　3.配乐幻灯一一　　当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》　　4.为"挫折"作新的诠释　　(五)总结升

5、华　　1.电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华　　2.小结全课