用家文化解锁学校幸福密码.doc

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1、用家文化解锁学校幸福密码作者：胡波波朱任辉来源：《江西教育B》2019年第07期        家文化是中华文明的精髓，古人“修身齐家治国平天下”“家和万事兴”等家国思想世代传承，充满智慧与温暖。近年来，赣州市潭东中学在传承中华传统文化、形成学校特色的实践中，用亲情和关爱打造温馨、和谐的家文化，构建有爱、幸福的家园。“好的校园文化，是促进孩子健康成长的无形力量。”赣州市潭东中学校长朱文告诉记者，学校的发力点便是立足家文化，让学校成为教师发展的事业乐园、学生成长的伊甸园、师生共同的精神家园。   

2、     环境熏陶凸显家园情怀        赣州市潭东中学始建于1965年，之前是一所乡镇初级中学。2017年5月，赣州市蓉江新区党工委、管委会正式揭牌成立，成立之初，就高度重视教育，以“办人民满意的教育”为目标，实现教育先行，优质发展，而潭东中学就是蓉江新区打出的一张王牌。“从乡镇上升为城区，意味着种田的农民要洗干净沾满泥巴的裤脚，穿上锃亮的皮鞋走进城。然而我们看到，虽然经济发展了，但许多家长的思想却还没跟上，对文化、教育、素养不够重视。”谈起建设学校家文化的初衷，朱文如是说，“所以我们要寻

3、求学校教育与家庭教育的融合，形成合力，真正培养出对社会有用的人，对国家有为的人，努力追求幸福的人。”        2014年以来，学校不断开展以“我的家风”为主题的系列实践活动，通过“我的家风、家训”“我写我家”“我绘我家”“我画我家”“我摄我家”等活动，强化了学生对家文化的认同，增强了家长对家文化的理解和认可，形成了家校共育的良好局面，以良好的家风推动学校、社会文明风气的形成，产生了良好的社会影响。        “一提到家，内心一种温馨感便油然而生，因为在家里，我们会感觉特别放松和舒适，成

4、员之间可以零距离沟通、守望相助，人人都有安全感、归属感和责任感，家是我们温馨的港湾、力量的源泉。”九年级七班学生李国良脸上满是阳光和幸福感。        那么怎样才能把学校营造得具有家的氛围，让每位师生都能把学校视为自己的家呢？        英国空想社会主义者欧文曾说过：“环境决定着人们的修养、习惯、意识形态和行为性质。”一个好的学校环境，对学生一生的发展至关重要。因此，学校在起步与发展的过程中，就特别注重校园环境建设，着力体现学校的个性特色。学校以环境文化为载体，在全校范围内营造家的氛围，

5、让每一面墙都会说话，让每一间办公室都体现出家的关怀，全方位营造具有学校烙印的家文化，让学生体会到学校处处是蓬勃生机，让教育在和谐的校园环境中发生。        行走在清新淡雅、绿意盎然的校园里，映入眼帘的是“家风”主题雕塑，立体的王阳明造型放在学校醒目的位置，让师生感受到学校的人文涵养和环境氛围，彰显学校的家文化主题;学校行政楼的浮雕，结合家文化的理念，展示学校师生爱家、护家的主题，让学校的文化更有内涵;校前花园的景观改造，结合传统文化、客家文化、红色文化的精神，设计了亭子、景观石、景观墙等，

6、打造家校一体的文化主题。卫生、安全、文明的提示语，彰显班级文化特色的墙报等张贴在墙面上，让每面墙都成了“文化的代言人”，引领着师生的日常行为。通过文化的浸润，让师生耳濡目染、净化心灵，在潜移默化中不断进步。        崇爱讲责注重理念引领        “教师是学校的源头活水，没有一流的教师，就没有一流的教学质量。”朱文告诉记者，“学校是学生的家，当然也是老师的家。”        学校在青年教师的培养上，一方面抓好、抓實“以老带新”的培养工作，带领年轻人起好头、迈好步，另一方面为他们积极争

7、取外出学习、锻炼的机会，帮助他们成长、成才。        “记得2014年我刚入校的时候，还是个懵懂、害羞的小姑娘，站在讲台上腿都有点发抖，是我的师傅余承鸿老师细致入微的关怀和帮助，使我渐渐成熟起来。”王丽娟老师回忆道，“记得第一次参加区里的优质课比赛，自己完全不知道如何下手，余老师就手把手地教我，从备课到制作课件，到试讲，再一遍遍地修改，余老师不厌其烦。正是因为师傅这样认真负责的态度，使我收获了感动，也让我迅速地成长起来。”如今，王丽娟老师已经成为学校一名优秀的骨干教师，又用自己的经验和关爱

8、去指导青年老师成长。        潭东中学还把家文化纳入教师的培训计划，教师需把家文化中蕴含的许许多多做人的道理，通过自己的言行举止表现出来。教师时时处处做到“严于律己、尊重他人、承担社会责任”，将“仁爱、责任、奉献”作为教师形象之本，这样才能让学生在家文化的教育中把握社会的道德规范，并将其内化为个人的道德品质。        此外，学校由传统课堂填鸭式教学转向师生交往互动模式，由对学生进行单纯的知识传授转向引导学生独立探究，努力提高课堂的教学质量和效率，为家文化奠定坚实的基础。