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1、Unit7Followme教学构思】:低年级是英语学习的启蒙阶段，兴趣是学好英语的原动力,因此我通过歌曲,游戏,chant等形式激发学生学习的兴趣,在欢快的氛围中学习英语。本堂课一开始，我设计用节奏感强的英文歌给学生热身，请学生们跟着老师一起在“唱唱，做做”的过程中，进入英语学习的准备状态。同时也调节了课堂气氛。接下来Freetalk环节，师生,生生之间自由会话,不仅很好地复习了前面所学知识,同时让学生们更好地进入了学习英语的氛围。而根据孩子们活泼、好动、注意力短等的性格特点，如果只是单一地呈现单词卡片，学生肯定会感到枯燥，因此四个面部单词我都采用了不同的呈现方式
2、,有游戏活动,flash动画,谜语,唱一首自编的英文歌。这首英文歌不仅很好的复习了Touchyour…句型和单词nose,ear,而且引出了新的单词mouth。在巩固复习单词的时候我采用了chant和What’smissing?游戏。朗朗上口的chant,寓教于乐，不仅能让学生进一步巩固新单词，而且也能培养操练学生单词的中文意思与英语单词匹配起来的能力，培养学生的语言运用能力。由于孩子们对流行的喜洋洋,美羊羊,灰太狼都很感兴趣,从而使What’smissing游戏更加有意思。整个单词巩固的环节不再枯燥无味。最后为了能把所学知识都融会贯通,把整个单元的单词句型都柔和
3、在一起,词中有句,句中有词,我设计了一个”说一说,摸一摸”的游戏,脸部五官是看得见,摸得着的东西,这个游戏非常贴近生活,并且易于操作,学生也易于接受。小朋友们都爱画画,我设计的Drawandsay环节不仅培养了学生的听力能力,口语能力还有孩子们的动手能力,一边听,一边说,一边在给小女孩的脸上画上eye,ear,nose,mouth后,孩子们肯定无比快乐,同时实现了教学的目标。【教学内容】：B部分Lookandlearn【教学要求】：1：能听懂、会说单词amouth，aneye，anear，anose2：能听懂老师的口令，并做相关的动作，如：Touchyourmou
4、th.Touchyournose.Touchyourear.Touchyoureye.【教学重难点】：aneye和anear的区分。【教学过程】：1.T:Now,let’ssingasong.<>2.Freetalkandrevision.What’sthis?It’sa…Isthisa…?Yes,itis.No.Hi/Hello,Thisis…学生之间自由对话,和自己的好朋友对话,复习水果类,文具类,动物类单词.最后一个小朋友和老师对话,Ｔ:HiS:HiT:Touchyourface.S:ＯＫ并且做动作【设计意图：自由对话复习了前面所学
5、知识，符合滚雪球式的低年级英语教学模式，使学生进入英语学习的氛围。】3：PresentationT:OK.Youdidagreatjob.Nowlet’splayagame<>Touchyourface.Touchyourbook.Touchyourpencil.Touchyourpencil-box.OK.Good!Now,Touchyournose.【设计意图：通过游戏自然而然地进入新课教学。】Whereisyournose?Mynoseishere.Whereisyournose?Nose是什么意思呢? Ｔ解释意思 然后教鼻子nos
6、e闻气味.教单词nose.玩stone,paper,scissors的游戏教noseT:WhatamIdoing?Touchyournose.Whocansaythatagain?老师多喊几个小朋友说说.师说生做,男生说女生做,女生说男生做!（2）T：Youdidagoodjob！Here’sapresentforyou.Doyoulovecartoons?(喜欢动画片吗？)Let’swatchacartoon.OK?Ss:OK.T:（多媒体播放ear的动画）Whatcanyousee？（小朋友们都看到了什么？）个别预习的学生会说：ear.耳朵ear听声音.T:G
7、ood!Followme:earearear,用低中高三声调来领读这个单词.小组说,学生齐说.耳朵ear听声音.小朋友们的ear真会听课,这么快就学会了ear的发音!T:Nowlet’splayagame!What’sthis?It’sadog.T:Nowlet’spassthedogonebyone.Whenyougetthedog,youshouldtouchthedog’searandsay:耳朵ear听声音loudly.OK?Let’sbeginformyou.(下面我们来传这只小狗,拿到狗的小朋友必须摸着狗的耳朵说,耳朵ear听声音,我们来比一比哪个小朋
8、友的说的好
