以教师为荣,用心灵育人.doc

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1、以教师为荣，用心灵育人襄阳区黄龙中学王磊十四年前，踏着自己恩师走过的路，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。那时的我立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好，”捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，

2、无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，做为一名教师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。2008年我班有一名学生叫陈聪，母亲在他还不到两岁时就就因与父亲不和离家出走，十多年来毫无音讯，父亲又经常外出打工，家里一贫如洗，房屋破乱不堪，甚至连床也没有，睡的是用几块木版凑起来的。快期末了这名同学竟然连

3、一分钱的费用都没有交。有一天陈聪竟没来上课，我立刻找到了这个同学的家，眼前的一幕让我惊呆了：两间土房摇摇欲倒，父亲病倒在床上陈聪正在露天灶上熬稀饭，屋子里连电灯都没有，眼泪不知何时溢出了眼眶。“我必须帮助他，不能再让他受这样的苦。”我这样想着，迅速回到学校，向校领导汇报了陈聪的家庭状况，请求学校减免他的各项费用，然后买了几斤煤油和几斤肉送到陈聪家里，把陈聪接到了学校，随时在物质上和经济上帮助他。在我的爱心关怀，热心的鼓励下，陈聪同学克服重重困难，成绩迅速上升，2008年中考以优异的成绩考入我区重点高中。一

4、个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心，有信心，在这期待的过程中，我们也常能收获意想不到的惊喜。我班有位学生叫李玲，分班时在60名学生中成绩处于下游，经过接触，我发现她智力好，但基础差、没有好的习惯。于是，我就从为她补课入手，在补课之余和她谈心，纠正她错误的行为习惯。又通过家访争得家长的支持，以自己的生活经历和学习经历激励她改变学习、生活的态度，并帮她总结适合他的学习方法，在实际教学中按时为她制定更高的标准，随时对她的一举一动加以引导。经过一段时间的教育，李玲在期中测试中取得了很大进步，拿到

5、成绩单的那天，李玲流泪了，她把成绩单拿到我面前说：“老师，是您的心血换来了一个曾经的差生的成功，我永远以您为荣，永远以您为榜样，您在我心中永远是最好的老师！”我深知对学生所产生的教育影响，不仅仅靠自己的学识和教学方法，更依靠自己的人格和品行，学高为师，身正为范；教师通过自己的言行，关心呵护每一位学生，能在学生心目中留下难忘美好的回忆。小刚是我班里的一名学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，小刚行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥、挖苦

6、他，而是以父亲般的爱心关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨，我在教室里见到小刚，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，脸冻得煞白，不停地哆嗦，我感到一阵揪心的痛。急忙脱下自己的上衣给小刚穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，由于控制不住自己在网吧过了一夜时，我立刻对他进行了心理疏导，又给买了些吃的。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。面对这个可怜的孩子，我感觉到仅仅是给他买饭、谈心、是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。我想方设法

7、联系到他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在我的劝说下，小刚住进了疼爱他的姑姑家。得到了温暖的小刚从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。我校是一所全封闭式管理学校，学生离开家，吃住都在学校，由于父母不在身边，学生年龄小，非常需要温暖和关爱。这时，作为班主任的我就成为了他们的依靠。在学校里，我经常对学生嘘寒问暖，关注他们的健康和安全。2009年的一天中午，我到教室后按往常习惯查看班里的人数，发现班上的马一龙同学不在。联系最近对马一龙的观察，我忽然着急了：最

8、近几天，我就发现这个学生下午上课总是无精打采的。我早就听其他同学说马一龙爱到河里洗澡，把这些事联系到一起，我马上意识到问题的严重性。不容拖延，我马上把教室中的学生安排好，就顶着烈日朝黄龙坝奔去。果然，在黄龙坝找到了马一龙。从那以后一连很多天，我经常找马一龙谈心，给他讲自己一人到水里洗澡的危险性，给他讲中午不午休对身体的害处。渐渐地，马一龙懂得了老师的良苦用心，把精力用在了学习上。马一龙的家长很是感激，逢人便说：“王老师是个好老