小学数学教研活动计划.docx

《小学数学教研活动计划.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学教研活动计划　　计划工作是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。本文小学数学教研活动计划由为您整理，仅供参考！　　篇一　　一、基本状况：　　我校数学教研组1-6年级有9个教学班，由7位数学教师组成，平均年龄40岁，其中校行政3人，七位老师都是教学经验丰富，认真负责的老师。上期教学质量测评，我校二年级、五年级数学都取得了不错的成绩，教研组工作有必须特色，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和教改已进入更深阶段。数学教学质量有必须提高。　　二、指导

2、思想：　　继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教，以“办人民满意的教育”为宗旨。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教育观念，改善教育教学方法，培养学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。　　三、目标任务：　　1、发展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成绩到达上级规定的标准。　　2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代教学设备，　　采用先进教学技术，促进教学质量的提高。　　3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革

3、力度，用心开展网络教研活动，在网上找优质课，观看评析，吸取优秀的理念和教学方法，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学。充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。　　4、根据学校工作要求，合理安排时间，用心参加各级培训工作，全组教师努力学习，适时运用于教学工作中。　　5、以数学组为单位，开展业务学习活动，争取多到外学习听课，在全组构成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。　　四、主要措施：　　1、开学初组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。　　2、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。

4、在教学中，要个性重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。　　3、教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，严格教学计划和教学行为，杜绝无教案上课，作业不及时批改等现象。　　4、用心开展相互听课、网上学习、心得交流等教研活动。　　5、及时备课和批改作业，注重单元测试并进行试卷分析，根据每次的测试状况进行分析，及时调整课堂教学。并对成绩有进步的学生发给学习进步奖，以此激励学生。　　6、耐心辅导学困生，开展“一帮一”的活动，并做好记录。　　7、本期还将开展一次全

5、校性的数学竞赛活动。　　五、活动安排：　　九月：　　1.教学任务安排，制定本期计划。　　2.各位完成教学计划和扶优辅后计划的撰写。　　次教学检查。　　4.成员交流学习会。　　十月：　　1.第二次教学检查。　　2.观看网络优质课，并评课。　　3.各年级学生数学竞赛。　　十一月:　　1.第三次教学检查。　　2.期中检测与评价分析。　　3.观看网络优质课，并评课。　　十二月：　　1.成员教学交流。　　2.组织论文撰写。　　3.作业抽查。　　元月：　　1.教学进度调查。　　2.最后一次教学检查。　　3.进行工作总结，上交资料存档。　　4

6、.期终检测，质量讲评。　　篇二　　新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动，　　一、指导思想　　认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。　　二、目标任务　　1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学

7、生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。　　2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。　　3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。　　三、主要措施　　1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。　　2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。　　3、加强自身业

8、务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动，　　4、进一步加强教研工作：　　认真开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。　　全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学