地理教研组工作计划.docx

《地理教研组工作计划.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、地理教研组工作计划一、指导思想高中地理学科组将在新课标理论的指导下，在学校教导处的领导下认真贯彻落实学校“务实”、“和谐”的管理理念，积极探索新高考形势下地理学科的发展方向，不断强化团队意识，牢固树立“提高教育教学质量是学校的生命线”的思想，以地理课程建设为中心，以全面实施素质教育，提高教学质量落脚点优化课堂教学，扎实做好教科教研常规工作，坚持“面向全体学生，促进学生发展”的教研工作方向，促进我们组教师专业发展，加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度，提高我校地理教师整体业务水平和学科素养，促进有效教学，全面提高我校地理教学质量。切实抓好本组的教学常规工作，深

2、入开发校本课程资源，加强课堂教学改革的研究，提高课堂教学效率，同时构想开展第二课堂，在生活中密切联系地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从"学会地理"，走向"会学地理"，引领学生不断提升地理学科核心素养和学习能力。二.教研活动目标在新课程、新大纲、新高考这样的新形势下，对准备一线长期耕耘的老师来说，加强教研和学习是非常有必要的。结合我校以及我们地理学科的实际情况，加强学科组的建设、开展务实教研显得尤为重要而紧迫。1.进一步落实集体教学研究和集体备课活动，教研主题：切实提高课堂教学效率，提高课堂教学覆盖面；2.完善教研环节，提高教

3、研效率；3.积极学习和交流对新高考的探讨和新课程体系下的考试方式和命题方向的研究，积极筹备校本教材（训练题集）的编写；4.继续研讨地理第二课堂活动的开展5.形成团队共识，梯队接力；营造良好教研风气，相互交流；群策群力克服困难，不断提高业务水平。三.教研活动内容与要求1.集体教研活动：活动流程：明确教研目标---确定中心发言人---讨论确定讲课内容和重难点---中心发言人备课、编写导学---年级备课组内讨论优化---讲一节公开课---听课、说课、评课。要求准备充分，过程认真，教后反思，积极探索。2.教学常规方面，备教批辅做到“四个化”。备课要有班级差异化，导学案

4、要规范化;作业布置要适量化;课后辅导要经常化3.根据课改精神，探索出一条以丰富的第二课堂活动来促进课内学习、激发学生的学习兴趣，不断提升学生思考能力、动手能力、合作交流能力的新途。设想从推进素质教育入手策划组织活动，具体规划，抓好重点，广泛开展。第二课堂活动的内容有：实地考察、社会调查、开展探究性活动等，如组织高一学生进行研究性学习;指导地理小论文写作;地理竞赛讲座等。其重点是结合教学内容开展社会实践活动和探究性活动。在教师的指导下，同学们以小组合作的方式，结合教材内容，从自己生活周围去发现问题，确立探究专题，然后去探究问题的原因，提出解决问题的对策、建议及措

5、施。4.高一年级加强对新高考的探讨，积极学习和交流，筹备编写高中地理学业水平训练题集。四.教研活动的开展和教学常规工作的落实(1)开学初在教务处工作计划框架内制定好我地理教研组工作计划，同时要求各年级备课组长尽早制定本学期的备课计划，并印发公布，使全体成员做到心中有数，能提前做好各阶段相关准备工作。(2)教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题，同时进行针对新高考学业水平考核目标如何把握教学层次的探究。本学期将分期开展经验丰富教师的示范课和新教师的“见面课”以及每大周一次的教研课等，本学期计划开出各类课型的公开课12人次左右。(3)本学科组将认真执行

6、教务处的安排，本学期每大周开展一次集体教研活动。在研究课活动中，中心发言人先调好课次在周三下午公开上一节课，学科组成员全部听课，听课后在一楼进行集体研讨，中心发言人先要进行说课，然后其余成员进行评课，每位教师都要积极参与点评。(4)教研课之后，立即开展集体备课活动，各年级备课组长阐述下一大周的教学任务与目标，确定教学重难点，然后讨论确定下一轮教研活动的中心发言人。(5)积极配合教务处和科教处组织的各类教学常规检查，做好期中、期末常规检查及平时抽查组织工作。(6)积极学习和交流对新高考的探讨和新课程体系下的考试方式和命题方向的研究。每位地理教师每月做高考地理试卷

7、不少于两套；青年教师准备每学期参加一次业务水平测试（待定）。(7)积极开展第二课堂活动。根据课改精神，探索出一条以丰富的第二课堂活动来促进课内学习、激发学生的学习兴趣，不断提升学生思考能力、动手能力、合作交流能力的新途。设想从推进素质教育入手策划组织活动，具体规划，抓好重点，广泛开展。第二课堂活动的内容有：实地考察、社会调查、开展探究性活动等，如组织高一学生进行研究性学习;指导地理小论文写作;地理竞赛讲座等。其重点是结合教学内容开展社会实践活动和探究性活动。在教师的指导下，同学们以小组合作的方式，结合教材内容，从自己生活周围去发现问题，确立探究专题，然后去探究

8、问题的原因，提出解决问题的对策、建议及