《制作奖状》教学设计.docx

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1、《制作小奖状》教学设计课   型新授课●实践课课   时1课时教材分析人教版《信息技术》小学生三年级下册第二单元的内容涉及的是集成办公软件MicrosoftOfficeWord2003提高篇的操作内容，不但要学会如何使用word这个软件，还要学会对文字、自选图形及图片进行简单的图文混编，通过对图文混编更好地掌握word文字处理软件的使用方法，并能较好的表达自己的思想或信息。本节内容是在对word文字进行简单的处理，让学生实际动手在word中添加艺术字和剪贴画，输入简单文字，进行简单的文档处理。学情分析1、能力基础：学生在前期的信息技术课堂上较熟练地掌握了计算机的基本操作方法，

2、具有一定的上机操作能力，能在本堂课上合作完成作品。2、知识基础：三年级的学生在前面的课堂上对word软件已有接触，文字基本输入较熟。3、情感基础：学生对上机操作的积极性较高，思维活跃，能根据自己的想法构思出不同风格的奖状；有部分学生可能会快地完成本节课的基本任务，。教学目标1、认知目标：学会简单的word编辑，掌握简单的页面设置。2、技能目标：1引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能熟练使用word进行文字处理、插入艺术字等基本操作。2培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力，创新能力，审美能力和实践操作能力。3、情感目标：在教学中注意培养学生在知识运用上的创新精

3、神和积极参与的热情。4、层次目标：一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课所列任务。设计理念课堂上以学生为主体，教师为主导，提升学生动手兴趣、培养学生创作能力，教师讲解力求简洁流畅，引导力求适时有效，充分利用网络计算机教室、多媒体教学软件，让学生在老师的引导下自主完成自己的作品，并能发散思维、探究性的学习与完善作品，使学生在搜集信息、处理信息、表达信息方面得到锻炼，贯穿以学生为主体、师生互动、互评自评的教学理念。设计流程1.情景导入，提升兴趣。      2.要点讲解，互动学习。3.操作实践，自主拓展。      4.作品展示，点评总结。教师：情景创建—引出主题—要点讲解—

4、明确任务—个别指导—点评总结。学生：激发兴趣—学习获知—自主尝试—演示操作—任务完成—作品展示。教学重点、难点重 点：1.文档工具的使用；        2．简单的页面设置。解决方法：在讲解时力争简洁流畅，让学生自己动手演示，发现问题，解决问题，交代学生任务时明确学生自主拓展的方向，个别指导时要及时准确，适当的进行集体引导，让学生在老师的引导下完成基本任务并能有较好的自主拓展练习。难 点：1.文档工具的使用。2．简单的页面设置。解决方法：在讲解时以教材中的方法为基础，添加一些学生易学易用的方法指导；布置的学生任务通过分层，让更多的学生能够掌握基础知识，用评比的方式促进学生的自

5、主发挥。教学策略教学以学生为主体，教师为指导，通过看、讲、练、评相结合，由情境导入、要点讲解、实践操作、点评总结四大环节组成，从学生角度发现问题，解决问题，让每个学生都参与到教学活动中，用教师定主题、学生自由发挥的方法布置学习任务，让学生展示自己的真实水平与个性，通过点评、激励学生，充分调动学生的积极性与思维活跃性，从而促进学生对本课程的兴趣，激发学生的创作热情。教学方法尝试法，讲授法，任务驱动法，演示与实践结合的方法。教学准备计算机网络教室，多媒体教学软件，PPT课件，文字、图片素材教学过程教学环节教 师 活 动目   标情景导入教师展示图片：本班获得的各种奖状。让学生观察

6、分析其作用。提出我们信息技术课程所特有的奖状，引出本节课内容。让学生自己观察和分析这些奖状图片？回答奖状的作用是什么？提出我们信息技术课程所特有的奖状，引出本节内容的学习——《制作奖状》讲授新课1. 出示课题2.出示教学目标（学生齐读）（同时教师板书课题：制作小奖状）3.展示教师制作的奖状，同时学生阅读教材P49-P50（2分钟）思考问题：1、奖状的基本构成2、奖状制作的一般步骤。生答：1>、构成内容生答：2>、一般制作步骤师生一起总结制作步骤学生在前面章节中已经对word有一定了解，本节内容对word中文字的编辑做简单讲解，重点讲解绘图工具栏中自选图形的使用方法，教师详讲要

7、点。（按照书本操作步骤）5.操作与讲解1）页面设置（教师简单演示）（运用多媒体教学软件的广播教学功能）纸张设置（16k）、页边距设置（1.5cm）师：我们的纸张准备好了，开始制作小奖状。2）第一关 奖状的标题，插入艺术字“奖状”。①以课本中制作的标题为例，学生插入艺术字“奖状”。重点讲解第一关，从学生角度出发，让学生操作演示，共同发现问题，教师进行指导和解决，从而更有效的掌握自选图形工具的使用方法，为后面更好的完成自己的作品打好基础。（其他学生观察，判断正误，若操作有误，请其他同学上来演示，若都不会，教