小学作文审题方法教案.doc

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1、小学作文审题方法教案一、教学目的学会审题和方法:二、教学重难点命题作文通常规定了题目和拟题的范围和要求，按照题目和规定的要求去写作文。三、教学过程（一）导入新课古人云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。当我想起唐代大诗人杜牧的这句诗歌时就想到好像清明节快要到了，清明的脚步已经离我们而去，只剩下了回忆。下面和大家讨论一下，在清明节发生的事情：清明节的来历：清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观的反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它来安排农事活

2、动。《淮南子·天文训》云：“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”按《岁时百问》的说法：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大号时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”农谚。清明节是我国的传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。这个节日让你难忘的一件事作文的完成一般包括：审题、立意、选材、组材、写作和修改六个阶段。审题是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一。审

3、题也叫解题，要求仔细分析题目，审查题目的意义和要求，确定选材范围，决定与题目相适应的体裁、内容、行文重点、写作方法和确定文章的中心主题。有些小学生在写作文时由于没有养成认真审题的习惯，不重视审题的重要性，或者还不会审题，有的甚至连作文的题目和要求都不仔细看，提笔就写，拿笔就画，结果闹出偏题、跑题、扣题不紧的现象。有的甚至出现“下笔千言，离题万里”的悲剧。那么，小学命题作文如何审题呢？弄清楚命题作文的限制和要求。命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般

4、来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。1、体裁对小学生而言，一班是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“些人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如《我的老师》就是写人的；《看日出》是写景的；《难忘的一件事》是记事的；《荷花》是状物的。日记和书信的区别就比较明显了。2、时间如《课件十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围制定的很具体，是“傍晚”；《国庆节见

5、闻》时间就是国庆节。3、地点如《公园一角》的地点就是“公园”，而且是公园里的“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。4、数量如《难忘的暑期生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但不只是一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。5、叙述的对象及其关系如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象是“我”和“同学”。《我

6、爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系。并非每个题目都有，或有其一，或有其二，或有其三。（二）、审题时，分析题目的关键词语，扣住“题眼”，确定中心。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”。“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确

7、定中心，完成作文。2、题目中，一般修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。3、作文题目中动词一般是“题眼”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。（三）、分析找出题

8、目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的拓展，选材范围太狭窄了呢？不是的，命题作文除了有了一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，扑捉生活中的闪光点。例如：《暑假趣事一件》，分析：（1）、体裁：写事的记叙文；（2）、题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没