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《2019四年级下册数学试题--乘法运算律及简便计算---苏教版精品教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、乘法交换律、结合律和分配律用字母表示乘法交换律：（）乘法结合律：（）乘法分配律：（）1、在□里填合适的数，在○里填上合适的运算符号。48×271=□×48120×31=□×□45×（2×73）=（□×□）×73（125×□）×□=47×（□×8）（48+35）×4=48×□+35×□46×27+54×27=（□○□）×27128×101=□×（□○□）72×39+39=（□○□）○□2、把得数相等的两个算式用线连一连。125×30×830×（125×8）137×113+87×137（a+b）×134125×（30+8）12×（4×25）134×a
2、+b×134（113+87）×13748×2553×10+49×10（53+49）×10125×30+125×83、下面每组式子中，哪道式子的计算较简便？把算式前面的序号填在括号里。（1）①（36+64）×13②36×13+64×13（）（2）①135×15+65×15②（135+65）×15（）（3）①101×45②100×45+1×45（）（4）①125×842②125×800+125×40+125×2（）4、用简便方法计算。25×7×425×125×1678×99+7826×301125×（80+8）125×（80×8）25×（40-4）8
3、1×19+19×19运算定律加法交换律：a＋b=加法结合律：（a＋b）＋c=乘法交换律：a×b=乘法结合律：（a×b）×c=乘法分配律：（a＋b）×c=（a－b）×c=其它性质a－b－c=可以变化顺序a－b－c=可以加起来一起减a－（b－c）=括号前是减号，去掉后变符号a＋（b－c）=括号前是加号，去掉后不变符号a÷b÷c=可以变化顺可以a÷b÷c=可以乘起来一起除a－b＋c=可以变化顺序a÷b×c=可以变化顺序例题：78＋76＋83＋82＋77＋80＋79＋85【练习】995＋996＋997＋998＋99964＋62＋58＋57＋63＋56例题
4、：20199＋2019＋199＋19【练习】18＋298＋3998＋49998例题：325＋46－125＋54537－（543－163）－57425－172－28【练习】8732＋2387－2732328－（284－172）523－（175＋123）512－44－56教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。我国古代的读书人,从上学之日起,就
5、日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、
6、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。例题：2400÷（6×8）900÷25÷4480÷32死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的
7、开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。练习：720÷45÷2480÷（8×12）3600÷25÷4
