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1、2019-2020年高中生物《生态工程的主要类型》教案1浙教版选修3【教学目标】知识与能力方面:1.说出生态工程的产生背景。2.说出生态工程在我国的主要应用领域。3.利用多种途径收集有关生态工程的资料,并进行整理分析。过程与方法方面:学会查找资料,搜集资料的方法。情感态度、价值观方面:体会生态工程的价值。【教学重点】几种不同的生态产业。【教学难点】不同的生态产业的原理。【教学方法】自学结合讲授。【教学课时】1课时【教学过程】导入,提出问题:什么是生态工程?(学生活动)由家在农村的同学介绍桑基鱼塘。分析其中的生态学原理:物质循环利用。(归
2、纳总结)1.生态工程的基本原理:整体-协调-循环-再生。2.生态工程的研究对象:社会-经济-自然复合生态系统3.介绍马世骏:生态学家,主张变消极的环境保护为积极的生态调控,提出“整体-协调-循环-再生”的战略方针。(提出问题)我国生态工程主要有哪些类型?(学生活动)阅读课文,讨论总结。(归纳总结)填写表格:类型原理实例物质循环利用的生态工程物质循环利用城市生活垃圾资源化处理;农村发展养殖业节水和废水处理与应用的生态工程以节水为主,对工业废水和生活污水实施减量、回收、再生、再循环在干旱半干旱地区,雨水和地表水收集,农业区节水灌溉;造糖厂用
3、废弃的糖蜜制酒精;造纸厂与废液回收钙粉、木质素;屠宰场用废血生产凝血酶,血红蛋白山区小流域综合治理与开发的生态工程治理灰度小流域生态环境,可持续利用小流域自然资源三北、长江中上游防护林生态工程;治坡、治沟、修梯田,发展林业清洁和可再生能源系统组合利用的生态工程开发和利用清洁能源利用农作物秸秆、生活垃圾发酵生产沼气;开发太阳能、风能【板书设计】一、生态工程的概念二、几种不同类型的生态工程物质循环利用的生态工程节水和废水处理与应用的生态工程山区小流域综合治理与开发的生态工程清洁和可再生能源系统组合利用的生态工程【随堂练习】1.下列不属于我国
4、生态工程建设实例的是()A.沼气工程B.桑基鱼塘C.防沙、治沙工程D.焚烧秸秆【布置作业】完成学案和作业本上内容。【教学反思】本节课的内容比较容易理解,但如果不能分析清楚,学生的思维还是容易停留在表面,所以应该以其中一种生态工程的类型为例,引导学生分析清楚其中的原理。2019-2020年高中生物《生态工程的基本原理》教案1新人教版选修3★新课标要求1.简述生态工程的概念,关注生态工程的建设。2.简述生态工程的原理,举例说出各原理的内容。3.尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策。★教学重点生态工程的基本原理。★教学难点生态工程
5、的系统学和工程学原理。。★教学方法自学法、讨论法、归纳法。★教学工具多媒体教学课件★课时安排2课时★教学过程(一)引入新课[课件]展示专题题图:[问题]你觉得本专题题图有什么寓意?[学生]干裂的土地,赤红的荒山;幼苗的上方是蔚蓝的地球。地球似乎化作一滴甘露,滋润着幼苗和大地;幼苗又可寓意生态工程,虽然柔弱,但却顽强地支撑着地球;地球和幼苗组合和谐,象征着希望。通过师生共同分析以引起同学的思考,引导学生进入本专题的学习。[阅读]生态工程的概念:人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法,通过系统设计、调控和技术组装,对已破坏的生态环境进
6、行修复、重建,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力,从而促进人类社会和自然环境和谐发展。[点拨](1)涉及的学科包括生态学和系统学;(2)运用到的技术手段或方法有系统设计、调控和技术组装;(3)最终目的是促进人类社会和自然环境和谐发展。[阅读]《科技探索之路──生态工程的兴起》给学生呈现了生态工程的兴起过程。[归纳](1)经济的不当发展对环境的破坏;(2)解决经济发展与环境问题的根本原则是循环经济;(3)实现循环经济的重要手段之一是生态工程。(二)进行新课[阅读]本节内容。思考并讨论以下问题:(1)阅读课本
7、内容,在必修本生态系统及其稳定性的学习后,你对生态工程的应用前景肯定吗?(2)生态工程建设的目的是什么?(3)解决经济发展与环境问题的根本原则是什么?(4)生态工程遵循的基本原理是什么?1.关注生态工程建设资料1[讨论]导致xx年长江洪水泛滥的主要原因是什么?[提示]根本原因:长江上游乱砍滥伐森林,水源涵养和水土保持功能急剧降低,造成大量泥沙淤积河道;中游围湖造田、乱占河道,造成具有蓄洪作用的湖泊面积急剧减少。 直接原因:xx年度的罕见降雨。但这也与全球温室气体排放量增加而导致的温度升高、气候异常有关。 解决长江洪水泛滥的措施有:
8、我国政府提出的“积极营造长江中上游水源涵养林和水土保持林”计划,即以生物措施为主,结合工程措施,提高森林覆盖率;“退耕还湖”和改革不合理耕作方式等。 在进行生态工程建设时,要考虑到怎样解决农村(尤其是湖
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