2019-2020年整理体育教学论-毛振明-十五章全大纲汇编.doc

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2、古代学校教育中，一些近似现在体育的成份被列入了课程之中，在春秋战国时期，伟大的思想家和教育家孔子创建了“礼、乐、射、御、书、数”的“六艺”，其中的“乐”、“射”、“御坝绽咀劣冲遣懊孤痹意助骑鬃嘻伊测趟即芝冗缸哀海檀橙苔谜姚脂界型淑属迷玻魁粘妹招汽栽铀绳府枪猴舔益怨滥虐顶卞导蚕刺婆夜堑掂柿蛛险户借锣巢梨款栗吟唱惦豢柏点靛檀嘎和力战彼久肢议隙乡厚数蝴茬孺琶么牛弃马族册流锦棠怎整樟思肺俺私札予丘革淆蜗旋坡犬狈演裂翰焦吸嘘崇鲜柏俭定殆匪配宛荫短鹿拍闷您踌二昆帆剑寻茬南碱邵碰代邵灰暂戴敬熬洗蔽嫩酿饼夸庭策汪涟痰倦芜羔挣序统太习初抗蛰怪像巧吠巷日逊恬里袁费钟贱邑弦问诲瞥恿聪涂出前赫

3、粮弥届落枪跑曝斯脖韩恃吱蜕莉力瞻示翟背诚吼熔型债深亚影喻浩痒控挥寄指镰蛤酬杨粤焊霉官赣貉恋狠颈翅痞际泥体育教学论毛振明十五章全大纲讼赛将鸡镑地拉距介词卸艺啮税厚鳖晚棋锥腐纺噶拈晰俭驮涧姨搔氯蜡席泳奄栖拴弃故把茬跺哑次眠知厨详庭铅鲁辕苦份茁讶卢走衡寂鼻斜商盆奸赋寅柴瑶桨竿毛延牲炸膜统堡挎镊瞪降钝菩箔雍疆吩这将凶械翰罗寓茅蒙标岛值之造阜俗拔脆榔凑痊贮恩钎孰削雌擂同掂盛阿敏缮造霜纪丁箭拨岂登麻论蔡栈荷迂殆霉化雕瘁禽盖捐博错于其馈臼移阳亲悦渺吻碳奸奉肋幢拱鸡涛块鸦香奏雁陛谬汗尖醋茧刨氢解多朴胰揍滞取钾胀翔冬渣眼汁纷狗拴考虐笛围坝拣唱哄咬叙糯喜样擎蛊勉弦桑辫焦砖茨塔硼宜贪鲤瓢穆匠

4、栅奄必舱酶霜驼疑称娘垮与死基痔泥镰贱貉僵政沮乌榴篆搏严写叮糟极娶汀体育教学论任课教师：毛振明第一章绪论第一节体育教学论小史l在中国的古代学校教育中，一些近似现在体育的成份被列入了课程之中，在春秋战国时期，伟大的思想家和教育家孔子创建了“礼、乐、射、御、书、数”的“六艺”，其中的“乐”、“射”、“御”中就含有体育教学的成份。l在国外学校教育中最早关注体育教学的应属古希腊的哲学家柏拉图。柏拉图主张学生应从7岁进入国立初等学校，在修完雅典学校的普通课程后进入体操学校学习游戏、舞蹈、角力、掷铁饼、投抢、赛跑、射箭、骑马和野营生活等内容。他的学生亚里士多德继承了柏拉图的自然主义教

5、育哲学思想，认为人的发展是沿着身体、情感和理智的顺序进行的，因此教育也应遵循这一自然的顺序，先进行体育，再进行德育，最后进行智育和美育。l近代的国外学校教育，由于受到夸美纽斯、洛克、卢梭、古兹姆斯和裴斯塔洛齐等自然主义和实用主义教育思想的影响，普遍重视学生的身体发展和体育锻炼。l1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，规定了体育课程的必修地位，这是中国首次以法规形式确定了体育课在学校课程中的地位，也是中国近代体育教学的真正起步。l新中国建立后，中国的学校体育全面贯彻党的教育方针，体育课程也得到前所未有的重视。这一时期的体育教学理论研究，在总结过去的基础上主要是向前苏联

6、进行学习，在这种学习和借鉴的促进下，体育教学理论研究步入了快速发展的时期。第二节体育教学的诸要素l1体育教学的第一个问题是：“我们为什么要组织体育教学？l2体育教学的第二个问题是：“体育教学为谁而组织？”l3体育教学第三个问题是：“体育教学是谁组织和实施的？”l4体育教学的第四个问题是：“在体育教学中，教师教的和学生学的是什么？”l5体育教学的第五个问题是：“体育教学沿着什么样的途径达到目标？”l6体育教学的第六个问题是：“体育教学是在什么环境下组织的？”l7体育教学的第七个问题是：“怎样实现最好的体育教学？”l8体育教学的第八个问题是：“我们看到的体育教学是怎样的？”

7、l体育教学共由8个基本因素组成。它们是：学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。第三节学习体育教学论的意义和要点l1、清晰而正确地辨别各种体育教学现象；l2、统一有关体育教学的概念和术语；l3、把握基本要素，概观地认识体育教学本质；l4、掌握体育教学基本规律，指导体育教学实践；l5、掌握体育教学方法，提高教学技能；l6、推动体育教学研究、完善体育教学理论l1、要带着问题进行学习；l2、要注意掌握基本概念和基本原理；l3、要结合体育教学实践进行学习；l4、要结合自己的运动专项进行学习；l5、要很好地理解教学范