2015.7小学暑假综合实践活动.doc

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1、扬州市**小学暑假综合实践活动一、活动目的：扬州的发展日新月异，古代文化与现代文明交相辉映，作为扬城小公民，我们不仅要学习现代的科技信息，更要传承传历史文化。2500多年前，吴王夫差开邗沟，筑邗城，开启了扬州的繁荣史，古邗沟即为我们扬州传统文化的“根”之所在。我们的学校——扬州市**小学，她南临古邗沟，北枕蜀岗余脉，东倚古运河，西傍瘦西湖，为我们探寻古邗沟，甚至整个扬城的历史文化提供了得天独厚的条件。暑假就要来了，让我们一起探寻扬城历史文化，寻2500年文化之根，做扬城文明少年。二、活动时间：暑假三、活动地点：家庭、社区、寻访人的地点、旅游目的地。四、活动内容：活动主题一：寻访扬州

2、人文古迹，做传统文化的知晓者千年的历史变迁为扬州留下了丰富的人文古迹：有具有扬州园林特色的国家5A级景区瘦西湖；有千年古刹大明寺；有被誉为“晚清第一园”的何园；也有叠石艺术独居匠心的个园。扬州城也孕育了许多优秀的扬州人，“扬州八怪”、吴道台、史可法等。我们可以利用假期多读历史故事、多访人文古迹，多品传统文化，更多地了解昨日的扬州。活动主题二：学习扬州传统文化，做传统文化的传承者扬州的传统文化丰富多样，雕版印刷、扬剧、扬州木偶、扬州评话等非物质文化遗产都已经走进了我们的校园，在我们身边还有清曲、剪纸、玉雕、漆器、民歌、古琴、弹词、刺绣、灯彩……我们可以利用假期了解并熟悉这些宝贵的财富

3、，争取人人学会一项传统文化，做文化的传承者，更好地建设明日的扬州。活动主题三：珍惜扬州美好家园，做传统文化的传播者扬州是我们美丽的家乡，这里风景秀丽，每年都会吸引众多的中外游客，热爱她、保护她是我们义不容辞的责任。我们可以利用假期，当一次小义工，为来扬的游客介绍人文古迹，或拍摄扬州传统文化图片，通过微信微博等方式进行宣传，更快地推介今日的扬州。主题一：寻访扬州人文古迹，做传统文化的知晓者活动提示请同学们用图表的形式记录自己在暑假中游览扬州人文古迹的“足迹”活动日期寻访地点及感受备注：1.每位寻访者在寻访前请制作一面旗帜（如右图）写上“**小学某某寻访者”，所到一处景点，留下寻访的照

4、片。最终的照片电子稿上交给班主任老师。2.寻访结束请认真填写好上面的表格。主题二：学习扬州传统文化，做传统文化的传承者1．雕版印刷、扬剧、扬州木偶、扬州评话、清曲、剪纸、玉雕、漆器、民歌、古琴、弹词、刺绣、灯彩……都是我们扬州的传统文化，选择一项喜欢的传统技能，向家中长辈、周围的邻居、民间艺人请教、学习，并自己动手学一学。2.学习的过程、成果可以用手机、DV等记录下来，开学交给班主任老师。我学会了一项传统文化技能。下面我来介绍一下我是怎样学习的，学会之后心情怎样？主题三：珍惜扬州美好家园，做传统文化的传播者拍摄扬州传统文化图片，通过微信、微博等方式进行宣传，更快地推介今日的扬州。我

5、的微信、微博文：备注：1．以上三个主题活动请同学们认真完成，也请家长认真配合，活动过程中应注意安全；同学们要充分发扬“小主人翁”的精神，积极请求父母协助，并努力安排好各相关家庭成员参加体验活动。希望同学们能担当起本次综合实践活动任务的重任，带领家庭成员过一个有意义的暑假。2．学校将在下学初组织实践体验汇报活动，大队部将根据同学们缴交的过程性资料，进行全校性的评选，并将挑选一批优秀的同学做活动汇报，并给予一定的奖励。3．活动过程资料收集及完成方式可参照本小册附后的表格要求，也可在本方案的基础上，进行个性发挥。资料的收集尽量做到齐全、有条理。4．个别家庭条件限制，无法使用相机、DV（摄

6、像机）记录的，可采用手绘、写活动感言等方式完成。同学们不能对家长提出超越家庭条件的无理要求。扬州市**小学大队部2015-7-3