DNA的结构与复制.doc

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1、（二）DNA的结构和复制一、教学目标：（一）知识目标：1．了解DNA的化学结构。2．理解DNA的空间结构和DNA的双螺旋模式图。3．理解DNA分子的碱基互补配对原则。4．理解DNA分子结构的稳定性、多样性、特异性与丰富多采的生物界的关系。5．理解DNA复制的全过程及其复制图解。6．DNA复制的必需条件、复制时期和复制的生物学意义。（二）能力训练：1．培养自学能力：在自学中去领悟知识，去发现问题和解决问题。2．培养观察能力、分析理解能力：通过计算机多媒体软件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力；3．通过讨论交流培养学生口头表达能力和逻辑思维能力。4．培养创造性思维的

2、能力：通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。（三）德育渗透：通过DNA的结构和复制的学习，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲望。二、教学重点、难点：1．教学重点：（1）DNA的双螺旋结构。（2）碱基互补配对原则及其重要性。（3）DNA分子的多样性。（4）DNA复制的过程及特点。2．教学难点：（1）DNA的空间结构特点及其结构与功能的关系。（2）DNA复制的过程及子代DNA的分配。三、教具准备　1．DNA结构与复制课件。2．DNA空间结构模型。四、教学步骤：　（二）DNA的结构和复制（1）（一）学习目标：1．使学生了解DNA的

3、化学结构中，组成它的化学元素、化合物以及基本单位；2．理解并掌握DNA的空间结构及其结构特点。3．掌握碱基互补配对原则和各碱基在DNA分子中所占的比例关系。4．理解DNA分子的稳定性、多样性和特异性与丰富多采的生物界的关系。（二）重点、难点：DNA的结构：（三）教学内容：1、DNA的结构：沃森和克里克于1953年提出了著名的DNA双螺旋模型，为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。（1）DNA的化学结构：①DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等，每个DNA都是由成百上千个四种脱氧核苷酸连接而成的双链。②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由

4、三部分组成：一个脱氧核糖（C5糖）、一个含氮碱基和一个磷酸见课本P中图48③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脱氧核苷酸；鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸；胞嘧啶（C）脱氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和Pi都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）。④DNA是多脱氧核苷酸链。DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的多脱氧核苷酸链（见DNA模型）。综上所述，DNA是一个高分子有机化合物，它的基本单位是脱氧核苷酸。脱氧核苷酸由三部分组成的含

5、氮碱基、脱氧核糖、磷酸。DNA分子是由很多不同的脱氧核苷酸组成的多脱氧核苷酸链。DNA分子不仅具有一定的化学结构，还具有其特殊的空间结构。（2）DNA的空间结构DNA具有规则的双螺旋结构（出示DNA模型、见课本P·140图49）。1、DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链，构成DNA的基本骨架。2、两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，把两条主链连接起来。3、碱基配对比较复杂，但是它具有一定规律：A与T配对，G与C配对（碱基互补配对原则）。DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排

6、列顺序也就确定了。A与T通过两个氢键连结，G与C通过三个氢键链结，这样使DNA的结构更加稳定。所以，A与T或G与C的摩尔数比例均为1∶1。A=TG=C（A+G）/（C+T）=1（DNA双链）（A+T）或（C+G）在一条链中所占比例和在两条链中所占比例相同。两个不能配对的碱基比例（所有碱基）的50%。训练：某生物细胞DNA分子的碱中，腺嘌呤的分子数占22％，那么，胞嘧啶的分子数占　[　　　]A．11％B．22％C．28％D．44％答案：C。（3）DNA的特性：①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与Pi交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子

7、的稳定性。②多样性：DNA分子中碱基相互配对的方式虽然不变，而长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。如一个DNA分子中有100个四种不同的碱基，它的排列方式有4100=1.61×1060种。实际上构成DNA分子的脱氧核苷酸数目是成千上万的，其排列种类几乎是无限的，这就构成DNA分子的多样性。③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。从DNA分子的多样性和特异性说明了世界上的各种生物之间、同种生物不同个体之间表现出千差万别