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1、LiaoningNormalUniversity（2007届）本科生毕业论文(设计)题目：大学生情绪调节策略与气质类型的关系学院：教育学院专业：心理学班级序号：3班7号学号：20071801030019学生姓名：赵锦指导教师：任桂琴2010年5月目录大学生情绪调节策略和气质类型的关系摘要本研究重点就是要考察随年龄的增长，社会化的过程中，大学生的情绪调节策略和气质类型之间是否存在关系。随机调查了400名辽宁师范大学本科一年级学生,采用气质量表从中选取具有典型气质类型的被试64人,进行情绪调节策略的调查。结果发现：情绪调节策略在

2、性别因素上存在着差异，无专业差异。大学生情绪调节策略与气质类型存在相关。并且通过回归发现：除了抑郁质以外的三个气质类型均能对个体的两种情绪调节策略，即认知重评和表达抑制进行预测。关键词大学生；情绪调节策略；气质类型StudentsemotionregulationstrategiesandtemperamentAbstractThisresearchistoexaminethegrowthofage,thesocializationprocess,thestudentsofemotionregulationstrategie

3、sandtheexistenceofrelationshipsbetweentemperament.Randomsurveyof400undergraduatefirst-yearstudents,LiaoningNormalUniversity,bytemperamentscaleselectfromthetypicaltemperamentofthe64subjects,theemotionregulationstrategyofinvestigation.Theresultsshowedthat:EmotionRegu

4、lationontheexistenceofgenderdifferences,nomajordifference.StudentsEmotionRegulationandTemperamentcorrelation.Foundthroughregression:Inadditiontomelancholictemperamentthanthethreeindividualcanbothemotionregulationstrategies,thatcognitivereappraisalandexpressivesuppr

5、essionpredicted.KeywordsUniversitystuentsEmotionregulationTemperament1文献综述1.1情绪调节策略的相关研究Gross提出，在情绪发生的整个过程中个体进行的情绪调节策略有很多，但最常用和最有价值的降低情绪反应的策略有两种即认知重评和表达抑制。认知重评，即认知改变，改变对情绪事件的理解，改变对情绪事件的个人意义的认识，如安慰自己不要生气，是小事情，无关紧要等。认知重评试图以一种更积极的方式理解使人产生挫折、生气、厌恶等负向情绪事件，或者对情绪事件的进行合理化，

6、认知重评是现行关注的情绪调节策略。表达抑制是反应调整的一种，指抑制将要发生的或正在发生的情绪表达行为，是反应关注的情绪调节策略。表达抑制调动了自我控制的能力，启动自我控制过程以抑制自己的情绪行为。Gross等人还通过大量的实验和测量发现，认知重评和表达抑制两种不同的情绪调节策略会对情感、认知和社会行为会产生不同的影响。因此，对Gross的情绪调节理论进行的深入探讨，尤其是探讨此理论在我国特定的文化背景下，对不同群体的适用性，对我国情绪调控的研究产生一定的推动作用[1]。近年来，我国学者也开始对情绪调节策略进行研究，但研究多是

7、对西方情绪调控研究的回顾，如黄敏儿、郭德俊（2001）研究了情绪调节方式及发展趋势；刘海燕、郭德俊（2004）对近十年情绪的研究进行了回顾与展望；魏义梅、付桂芳（2008）探讨了大学生情绪调节与抑郁的关系。再如潘苗苗与苏彦捷的研究发现，情绪观点采择与情绪调节策略有关，情绪调节策略与同伴接纳有关，情绪观点采择能力与同伴接纳的边缘正相关在控制年龄后消失了。赵景欣等人的研究发现，儿童的情绪解码能力和亲社会行为能够显著地预测其同伴接纳，情绪理解和亲社会行为对儿童同伴接纳的影响存在一定的年龄效应，情绪解码能力是年幼儿童同伴接纳最佳的预

8、测变量，亲社会行为则是年长儿童同伴接纳最佳的预测变量。根据Gross情绪调节的过程模型，国内研究者们对两种常用的情绪调节策略，即重新评价和表达抑制进行了深入的研究。实验室的研究虽然能揭示了重新评价和表达抑制策略会产生不同的短时感情、认知和社会结果，但这并不能用于研究这两种情绪调节策略的使用