有关小学数学教研工作计划范文.doc

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1、有关小学数学教研工作计划范文  篇1:小学数学教研工作计划1、指点思想:  认真贯彻城区教研室和学校的工作要点,在学校教导处、科研处工作计划的指点下,依托SDP项目(学校发展计划)、有关小学数学教研工作计划范文  篇1:小学数学教研工作计划1、指点思想:  认真贯彻城区教研室和学校的工作要点,在学校教导处、科研处工作计划的指点下,依托SDP项目(学校发展计划)、EEPO有效教育实验,南宁市C类课题《小学体验式课堂教学模式的探究》的研究活动,围转变教研理念,改进教研方法,以EEPO有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,深入常态课堂,跟踪

2、质量,认真弄好教学研究、教学指点和教学服务,扎实有效展开教研活动,增进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。  2、主要工作思路:  本学期继续落实EEPO有效课堂教学的研究,加强对学生学习方式的训练,努力寻求有效,高效的课堂,要从学生的真实需要动身,从教材内容的特点动身,落实学生必须掌握的知识和技能,重视提高课堂教学效力。优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。  3、主要工作与措施:  (1)做好常规性的工作、规范教师的业务水平。  1、

3、备课:要请教师备课时除自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容包括:教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学进程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。  2、上课:上课时要围绕目标组织教学,讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式。教师要做好课前准备工作,在教学中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要及时反馈教学效果。  3、作业的布置、批改:作业布置要适当,作业情势要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹

4、要端正,书写格式要规范。  4、辅导:继续做好提优补差工作。教师要尽可能组织好学困生的辅导工作,帮助他们查漏补缺,争取进步。  5、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数很多于15节,要边听边思,及时评价。  (2)扎实展开教研活动,努力提高教研效力。  1、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采取灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交换与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。  2、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的积极

5、性、主动性,并要请教师认真准备、积极发言,切实提高教学效力,继续深化我校数学教研之风。  3、积极展开《小学体验式课堂教学模式探究》课题研究活动,并做好相资料的搜集。  4、展开“师徒结对”活动,充分发挥老教师的引领作用,重点培养陈美心和梁玫玫两位青年教师。5、加强EEPO教研团队建设,积极参加EEPO课堂教学比赛活动。4、具体安排:3月份:1、检查教师教案。2、各教师制定教学工作计划和提优补差方案。3、教研组长制定教研组工作计划。  5、参加“名师8桂行”全国小学课堂教学观摩研讨活动。  4月份:  1、3位教师上研究课。  2、组建EEPO教

6、研团队。  3、组织教师参加南宁市优秀论文、课例评比活动。  4、检查学生的作业。  5月份:  1、两位老师上研究课。  2、组织教师学习《EEPO有效教学方式》相干理论。  3、检查各教师对学生学习方式的训练情况。  6月份:  1、参加EEPO团队展现活动。  2、做好期末温习工作。   3、检查教师教案。  7月份:  1、学生期末测试。  2、批改试卷,填写各种表册。  篇2:小学数学教研工作计划1、指点思想  认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校工作计划的指点下,围绕“1切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为条件,以育人为归宿,

7、以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效力为重点。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,深入常态课堂,跟踪质量,认真弄好教学研究、教学指点和教学服务,扎实有效展开教研活动,增进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。  2、主要工作思路:  本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相干理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力寻求真实、有效,高效的课堂

8、,要从学生的真实需要动身,从教材内容的`特点动身,落实学生必须掌握的知识和技能,努力铸造课改精品课,重视提高课堂教学的水准。发挥集体的作

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