语言学整理资料.docx

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1、第一章：语言与语言学A语言的特性：一、任意性与规约性1.任意性：语言符号的形式与所表示的意义没有天然的联系。2.规约性：语言的形式和意义是约定俗称的关系。二、二层性：指拥有两层结构这种特性，上层结构的单位由底层结构的元素构成，每层都有自身的组合规则。（有限手段无限使用，人类交际最显著特征）三、创造性：指语言的能产性，这来源于语言的二层性和递归性。四、移位性：指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的物体、时间和观点（好处：使得我们有可能用抽象的概念来交流或思考）B与动物语言区别：由于喉部结构的差异，不适合吐字发音。但可使用手势语言C语言的功能：信息功能人际功能

2、施为功能感情功能寒暄交谈娱乐功能元语言功能D语言学的发展脉络：一、传统语言学：1.从哲学角度思考（名实之争）：区分主语、谓、宾等逻辑成分概念、对语言起源问题的讨论2.语文学习角度研究（梵文）：为阅读理解古代经典文献服务的3.历史比较角度（主要比较印欧语系）：试图通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律，拟测它们共同母语（提供了科学的方法）二、现代语言学（20c，结构语言学）语言是一个符号系统，提出语言的线条性、任意性、“能指”（符号可感知）与“所指”（符号所代表的内容）、“组合关系”（两个同一性质的结构单位按照线性顺序组合的关系）与“聚合关系”（某一位置能够互相替代）（区分历时）更强调

3、共时研究，重视排除历史干扰而对语言现状进行现实的描写区分“内部语言学”和“外部语言学”，认为语言学首先要进行语言系统和系统内部各个要素的研究。E当代语言学三个主要流派的基本思想：生成语言学派：语言是人类内在化的能力，人类语言虽然差别很大但遵循的原则相同。强调语法的天赋性、自主性，着重探索人类语言的机制、共性，同时探究各个语言的参数差异，即在探索人类语言共性的基础上探究各个语言的特点。天赋假设：语言是天赋，儿童生下了就有普遍语法，婴儿言语获得过程是先天的“语言习得机制”。转换-生成语法：关于语言能力的理论其研究目标是回答人类为什么会说话以及如何了解新的句子。语言能力（潜意识）根据转换规则

4、可生成句子功能语言学：“功能”指语言的交际功能。基本观点：语言的交际功能既是语法研究的出发点，也是语法研究的归宿。基本问题：语言为什么是这样的。答案：由语言的交际功能所决定。也研究语言的共性，认为人类各语言只存在蕴含性共性。主要思想：重视语言的社会学性质；认为语言是做事的一种手段不是知识的一个表现形式；注重对个别语言以及个别变体的描写；用“连续体”这一概念来解释众多语言现象；依靠对各种语篇的观察和统计学的手段来验证；把系统范畴作为核心。系统语法；功能语法：概念、人际、语篇认知语言学：观点：语言乃人脑心智和人的认知能力的重要组成部分；语言世界不是直接对应于客观的物理世界，而是有一个主观的

5、心理世界作为中介，主观的心理世界就是人的认知域。意象是语言结构被赋予认知内容的基本手段。各种语法结构的类型，都可以视为不同意象所造成的不同结构类型，并均有理据性，均可验证基本观点：语法不是任意性，自主的形式化系统，是概念化的现实的符号表达。体验性：“体验主义”的语言观；研究人的思想以及语言不能脱离人的体验性。第二章：语音A发音：人类的发音器官分三部分：动力源（肺），发音体（声带），共鸣器（口腔/鼻腔/咽腔—统称声腔）。共鸣器部分主要作用是调节气流，许多不同的音素就是这一部分的变化形成的。由主动的发音器官接触或靠近被动发音器官，从而发出声音B元辅音的差别：根本区别在于气流在口腔和鼻腔是否

6、受阻，元不受C区分不同元音和辅音的要素：元音：舌位前后+舌位高低+唇形圆展辅音：发音部位、阻碍方法、声带状况和气流节制D英汉中元辅音差别：元：1.除了央元音/ə/之外几乎没有一个处在相同部位的。英语中的元音都是舌面音，没有舌尖元音和卷舌元音。2.英语元音分布比较均匀，而汉语元音分布不够均匀，高元音居多。3.英语中的元音有长短的差别（如beat和bit，fool和full），而汉语没有。4.英语前元音没有圆唇音，而后元音多为圆唇音。5.汉语中的元音元音基本上在极限位置上，而英语中的语音并非如此。6.汉语还有鼻化元音。辅音：1.英汉辅音在发音部分方面虽然有诸多相似之处，但它们的发音方法和发

7、音机制有着细微的差别。2.英语辅音有清浊之分，而汉语辅音的区别并不全在清浊，除了几个个别的浊音，如鼻音、边音，其余的擦音、塞音和塞擦音的区别在于送气与否。3.此外，英语辅音时长较短，单念时不允许延长；汉语辅音无论是清是浊，无论送气不送气，单念时听起来较长，似乎后面跟了一个短暂的/ə/音E音位和音位变体音位：某种语言或方言中具有区别意义功能的最小语音单位。音位变体：属于同一个音位的各个音素叫音位变体。音位变体就是音位在语音环境中的实际发音划分音位