在全县“四五”普法工作总结表彰“五五”普法启动动员会议上的报告

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1、在全县“四五”普法工作总结表彰“五五”普法启动动员会议上的报告在全县“四五”普法工作总结表彰“五五”普法启动动员会议上的报告在全县“四五”普法工作总结表彰“五五”普法启动动员会议上的报告在全县“四五”普法工作总结表彰“五五”普法启动动员会议上的报告在全县“四五”普法工作总结表彰“五五”普法启动动员会议上的报告在全县“四五”普法工作总结表彰“五五”普法启动动员会议上的报告在全县“四五”普法工作总结表彰“五五”普法启动动员会议上的报告在全县“四五”普法工作总结表彰“五五”普法启动动员会议上的报告　　一、“四五”普法依法治理工作回顾　　我县的“四五”普法工作，在县委、县

2、政府的直接领导和上级业务部门的指导下，在县人大和县政协的积极监督下，在全县各部门、各乡镇的密切配合、通力协作下，成效显著。“四五”普法期间，全县共有19万人通过各种途径参与、接受了法制教育，普及率达到90%，其中干部260人，企业经营管理人员4100人，其他城乡居民16万余人，学生22960人，普及率分别为100%、8%、80%和100%。广大干部群众的法律素质不断增强，政府各部门依法行政的能力和水平不断提高，全社会的法治环境明显改善。　　（一）领导有力、组织健全，法制宣传教育规范化管理水平不断提高。　　为保证“四五”普法工作的顺利进行，2001年10月，县里专门

3、成立了由县委副书记任组长的“四五”普法工作领导小组，各乡镇、各部委办局、厂矿企业都建立了普法领导小组及办事机构，全县上下形成了主要领导挂帅、分管领导主抓、办事机构具体负责的“四五”普法工作机制。全县各乡镇、各部委办局、重点厂矿企业都按照“四五”普法五年规划要求，制订了相应的实施规划和年度实施计划，真正做到“五年有规划、年度有计划”。在“四五”普法规划的基础上，及时建立健全了一系列的规制度。如普法领导小组的例会、议事制度，领导干部学法制度，各类普法对象普法建档考试制度，进一步明确了普法领导小组及其办公室的职责；此外，还健全和完善了人大对任命干部任前法律知识考试制度，

4、司法机关和行政执法部门都建立执法责任制和错案责任追究制，以明确职责，促进公正司法，依法行政。　　（二）强点扩面，重点突出，全民法治意识明显提高。　　“四五”普法期间，以领导干部学法用法为龙头，以行政事业单位工作人员、青少年、企事业经营管理人员、农民普法教育为重点，全民普法工作不断深入，全民法治意识明显提高。　　在领导干部学法方面，从2001年以，我县为副科以上领导干部举办法制讲座66次，共有3200人次参加；举办副科以上领导干部法律培训班期，共有114人次参加培训。通过集中培训、以考促学等形式，强化了领导干部学法的自觉性，提高了领导干部依法决策、依法管理的能力。　

5、　在行政事业单位工作人员学法方面，从2001年开始每年组织全县6300余名干部、职工进行普法建档考试，以考促学，以提高全县干部职工自觉学法的意识。从2002年开始，我们针对司法机关职能特点，分层次单独组织zd系统干警开展形式多样的法制宣传活动，我们通过法律知识培训进行闭卷考试、法律知识竞赛、以“执政为民，公正司法”为主题的演讲比赛等活动促进zd系统的干警学法氛围。其他部门则根据部门职能特点，学习内容各有所侧重，采取不同的考试试卷，以此强化部门干部职工的学习。　　在青少年法制教育方面，开展了“中小学生带法回家”活动、警校共建活动、校园法制宣传教育月活动，为全县中小学

6、配备了法制副校长，在有条的学校开设法制教育地方程，基本形成了以学校教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为龙头的全方位、多层次的青少年法制教育机制。　　此外，通过送法下乡、法律进社区等活动强化农民、城镇居民以及外人员的法制宣传教育。　　（三）巩固传统宣传模式，创新宣传载体，法制宣传教育途径和形式不断丰富。　　“四五”普法期间，充分利用广播、电视、宣传窗（栏）、横幅、标语、宣传挂图、画板展览、报刊、法律咨询、有奖征答、播放电影、幻灯片、摄影大赛等多种形式，开展了一系列生动活泼的普法教育。如在2003年县“两代”会期间，县普法办、司法局组织与“三农”密切相关的电力、计

7、生、水利、农业、国土、林业6家单位，深入到大柘、湖、金竹、黄沙腰等九个主要乡镇，开展了为期一周的巡回法制宣传活动，将法制宣传车开到农户田头，主动上门为农民提供法律咨询与服务，通过有奖征答、陈列宣传漫画、发放宣传资料、法制宣传车等形式进行宣传，对维护农村社会稳定起到了积极作用。　　在巩固传统普法宣传模式的基础上，我县积极探索普法教育新办法、新路子，创设新载体。县普法办创办了《法律知识大家学》小报；县工商局组织了“31”艺演出、发布消费警示以及开展消费者权益保障方面的法律法规知识有奖竞答活动；县交警大队利用手机短信、播放电影、幻灯片、画板展览；县国地税局则以学校、社区

8、为载体，开