在繁忙的工作中如何做好带教工作教学文稿.ppt

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1、在繁忙的工作中如何做好带教工作一、护理临床教学的理念1、以学生为主体2、传授知识与发展能力、培养素质3、以“整体人的健康”为中心4、层次教学5、重视人文学科6、拓展教学方法二、临床护理教师的多重角色1、护理实践的参与者：提供照顾者、健康教育者、管理者和决策者，病人利益的维护者。2、教育者的角色：技术顾问、咨询者、支持者、计划者、促进者。三、困惑带教老师需要按照医院的要求以照顾病人为中心，同时也要按照学校的要求以教学为中心。为了医院的目标，带教老师可能会由于本病房特别忙，忙于护理病人而没有时间对学生进行具体指导，也无法解答学生的提问，

2、而影响到带教质量。基础护理心理护理用药护理医护沟通病历书写继续教育健康教育应付检查协助管理带教？………如何解决？1、采用启发式的教学活动在临床教学中采用按照护理程序查房、组织病案分析、疑难病例讨论、实施健康教育等多形式的启发式教学活动。可以以学生为主导，充分发挥其主观能动性南医实习生的业务讲座——形式新颖，内容丰富PBL教学法——Problem-Basedlearning以问题为导向的教学方法，倡导以“学生为中心”的教学理念，以问题为导向，学生自主地去发现问题、分析问题、解决问题，变被动学习为主动学习，通过反复锻炼，逐渐培养创新性思

3、维的习惯和终身学习的能力。被动提问被动学习主动学习主动提问举例二型呼衰病人吸氧2、强调带教老师的模范作用言传身教、以身作则，以自己的行为影响护生，使护生养成良好的工作习惯。“脾热”的故事——认真的态度温柔的眼神——换位思考在带教工作中，换位思考包含两方面的内容：（1）设身处地站在对方的角度，体验患者、护生、带教教师的情绪情感（2）将自己内心的情感投入到与对方的交往中并感染对方，它体现在用语言和非语言手段进行情感交流。教师、同学在带教与被带教的过程中，要随时做到换位思考，将心比心，重视对方感受，肯定别人的努力。3、注重自我业务水平的培

4、养和带教能力的提高业务水平、教学水平提高才能提高工作质量、工作效率护理程序：实质是将一种科学地认识问题和解决问题的方法应用于护理实践。具有普遍的适用性，既适用于护理实践，也适用于护理带教。这种方法的精华之一是评估的应用，精华之二在于其反馈功能，尤其是实时反馈功能，便于及时调整计划。安装吸氧装置事件——评估的重要性4、重点教学法明确目标，指导护生实习，使他们在短期内掌握专科重点工作和实习大纲要求内容。如手术室的无菌观念，胸外科的胸腔闭式引流等。实习生带教计划第一周：病区环境,消毒隔离制度主讲人：杭琤知识目标：1、介绍病区的环境,常用物

5、品放置2、了解各班工作程序,工作重点3、掌握口表消毒方法,了解各种消毒液的配制方法.技能目标：1、更换消毒液5次以上2、铺外科备用床5张,麻醉床3张第一周：胸外科护理常规主讲人：秦丽丽知识目标：1、胸外科病人的入院宣教2、胸外伤病人的床单元准备3、掌握普胸手术病人护理要点技能目标：1、接待普胸病人5人以上,并做介绍2、正确做好胸外伤及普胸病人物品准备第二周：胃肠减压的护理主讲人：丁琰俊知识目标：1、了解胃肠减压的目的和适应症2、掌握胃肠减压的护理3、掌握置胃管的方法及拔胃管的指征技能目标：1、插胃管2次以上2、正确进行雾化吸入16次

6、以上3、正确进行口腔护理3次以上第三周：各种皮试液的配制，各类手术病人的备皮范围主讲人：秦丽丽知识目标：1、掌握青试、TAT配制方法及结果判断2、掌握普胸，心脏手术病人的备皮范围技能目标：1、做青试8次以上2、普胸备皮5人次以上,心脏备皮2次以上第四周：胸腔闭式引流的护理主讲人：张侃知识目标：1、了解血胸，脓胸，气胸的胸管放置的位置2、掌握胸腔闭式引流的护理3、了解拔管指征技能目标：1、正确更换胸腔闭式引流瓶3个以上2、正确指导病人有效咳嗽咳痰技巧第四周：食管贲门癌术后的饮食护理，肠内营养的护理，常见心脏病护理主讲人：巢红芳知识目标

7、：1、掌握食管贲门癌术后的饮食护理2、掌握十二指肠营养管护理3、了解常见心脏病如先天性心脏病、换瓣、搭桥围手术期护理技能目标：1、正确进行饮食指导5次以上2、正确使用肠内营养泵，固定鼻胃管胸外科实习生出科考试姓名学历成绩(满分100分，1-3题为中专生必做题，1-4题为大专生必做题，1-5题为本科生必做题，每多做一题加20分)1、口表如何消毒2、普胸病人的备皮范围3、青试的结果判断4、胸腔闭式引流的拔管指征（大专）5、体外循环的概念，中心静脉压的正常值（本科）5、鼓励同学间互相学习可以让已经熟悉环境的同学带领新同学做一些简单的工作，

8、如介绍工作程序、接新病人、终末处理等，也可以让同学互相学习对方掌握的技能，但带教老师要做好质量管理。PDCA（Plan-Do-Check-Action）亦称PDCA循环，是一套广泛用于质量管理的标准化、科学化循环体系，最初由美国统计学