部编版二上语文《风》课件2.ppt

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1、风生字词猜猜我是谁？风云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。来无影，去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。（打一自然现象）谜底：风我会认：chànbō颤动波浪yóuxì游戏“风”，是由于大气压分布不均而产生的跟地面大致平行的空气的流动，因此如果在一个没有其他事物的空间，你看不见风，可是我们分明已经感觉到了风的存在，无论春天的和煦，夏日的清凉，秋天的舒爽，还是冬天的寒冷。因为风触摸着你的肌肤，因为风奏响着音乐，因为风把宁静唤醒。这首诗告诉我们风的存在，但这首诗分明是一首优美清新的歌曲，又是一幅温馨可爱的图画。风谁也没有看见过风，不用说我和

2、你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。这首诗有什么特点.每一节的前两行都一样。就像唱歌一样，一遍又一遍，大家很快就记住了它。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。____________边读边想像：树叶在微风中窃窃私语，歌唱舞蹈。思考:你从哪个句子找到风娃娃?请用“——”画出来。思考：你从哪个句子找

3、到风娃娃？请用“_____”画出来。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。颤动风虽然看不见，但是当我们看到枝头的树叶在短促而频繁地振动，就知道风来了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。___________边读边想像：成排的林木彬彬有礼地向风儿致敬的情景。当看到林木轻轻晃动的时候，就知道风正拂过。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。___________但是河水起波的时候，不用说我和你了。谁也没有看见过风，我们知道风来游戏了。边读边想像：风孩子与河

4、水你追我赶，一同嬉戏的景象。学习诗歌的金钥匙找：描写风娃娃的句子再找：最能表现风娃娃特点的词语读：有感情地朗读自学提示：从第二、第三小节中选择你喜欢的一个小节自学。1、找：描写风娃娃的句子，用“——”画出来。2、再找：最能表现风娃娃特点的词语。3、读：有感情地朗读自己喜欢的小节。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。点头．．．谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。起波感悟虽然我们看不见风，也摸不到风，但我们却可以清楚地感觉到它。风吹来时，会使自然界的一些景物发生变化；那颤动的树叶、那点头的

5、林木、那起了波的河水······这一切都告诉我们，风来了。不错，只要我们善于观察，就会发现风的踪迹。风是看不见，摸不着的，可是只要我们用心观察,用心感受，就会发现风的踪迹。我们都要作个善于观察的孩子！学了这首诗歌后，我更加热爱大自然了！我的收获：你还能从生活中找到风吗？想一想谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是——————，我们知道————。我是小诗人我是小诗人谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是的时候，我们知道。小诗人谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是时候，我们知道。风车在转动风在和我们做游戏了推荐作业：回家后，把诗歌有感情地读给爸爸妈妈听。中小学教

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