数据的收集与整理(二)说课稿说课讲解.ppt

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1、数据的收集与整理（二）2教材分析教学过程一三板书设计四二教法与学法设计（二）学情分析本课是在学生学习过简单的分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据，认识统计表和统计图打下基础123让学生在参与统计活动的过程中，体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，培养尊重事实的理性精神。感受数学与生活的实际联系，提高学习数学的兴趣。（三）、教学目标情感目标：知识目标：使学生在

2、数据随机出现的情境中，初步学习收集、整理和分析数据的方法。会在简单的统计表中反映出整理数据的结果能力目标：让学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理相关的数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。难点根据需要，正确地分类、收集、整理数据。重点：会用符号记录数据，会按不同标准分类整理数据，体验不同标准下统计结果的多样性。（四）、教学重难点二、教法与学法设计本节课我将主要运用游戏导入法和多媒体辅助教学法，通过游戏调动学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲望，为后面知识的新授打下坚实的

3、伏笔。并借助多媒体与传统教学相结合的方法，引导学生从熟悉的生活情境中探索新知，感受数学就在身边，常在身边。教学方法：本节课教学设计努力做到教师主导、学生主体，充分体现让学生主动建构知识。在导入新课部分，采用情境导入的方法，引导学生能快速进入新课的学习。在探究新知部分，采用教师讲解，学生操作练习等方法让学生掌握新知。另外，多媒体教学手段辅助的方法贯穿全课，提高和促进教学的有效性学习方法：学生主要运用观察比较法和联系实际法来学习，通过观察比较从而发现逆推策略，不仅准确，而且印象深刻。数学来源于生活，生活离不开数学。

4、《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学数学知识应用到生活中去，解决数学在现实生活中的问题，体会学习数学的重要性。因此，本节课大量利用现实生活素材，通过探究，让学生感悟数学的应用价值。1创设情境，引入课题2利用情境，探索新知3合作探究，交流展示4启发引导，交流总结三、教学过程5系列训练，当堂达标。一、情境导入你能提出什么问题？全班同学身高增长情况怎样呢？二、合作探索全班同学身高增长情况怎样呢？2.调查每个同学去年的身高。3.算出每个同学身高增长的厘米数。1.测量出每个同学现在的身高

5、。讨论：统计活动中，需要收集哪些数据？怎样才能获得这些数据？小组统计活动要求要解决这个问题，需要统计。二、合作探索第小组身高增长情况姓名身高增长数（厘米）各小组收集数据情况记录。小组长汇报小组内的统计结果，我们一起把全班同学身高增长情况记录下来。增长高度（厘米）12345678910人数（人）增长高度（厘米）11121314151617181920人数（人）二、合作探索三年级班学生增长身高情况统计表增长高度（cm）6及6以下78910及10以上人数二、合作探索我们一起把全班同学身高增长情况整理一下。6及6以下7

6、8910及10以上20191817161514131211109876543210你有什么发现？二、合作探索大部分同学身高增长（）厘米。身高增长（）厘米的人数最少。还可以这样整理。·1.（1）说一说，你打算怎样记录测量结果？首先分组测量，由组长记录测量结果；三、自主练习然后全班交流、汇总。将全班同学分成3组，测量本组同学的头围，然后回答问题。（2）涂一涂，填一填。三、自主练习头围52厘米以下52厘米53厘米54厘米54厘米以上人数52厘米以下52厘米53厘米54厘米54厘米以上11109876543210121

7、1109876543210（2）从图中你可以知道哪些信息？（3）假如你是王阿姨，打算怎样进货？说说你的理由。2.王阿姨的冷饮店8月份第二个星期卖出冷饮情况记录如下。项目矿泉水雪糕果汁酸奶数量10箱8箱4箱5箱三、自主练习（1）涂一涂。矿泉水雪糕果汁酸奶卖出去的矿泉水和雪糕比较多，果汁和酸奶比较少。多进一些矿泉水和雪糕。因为8月份天气比较热，顾客对这两种冷饮的需求量比较大。种类人数三、自主练习3.在全班进行一次“妈妈的属相”小调查。你发现了什么？三、自主练习（1）准备一张长24厘米、宽10厘米的纸和一些硬币，与小

8、组同学一起做搭拱形纸桥的实验。4.三、自主练习（2）变化“桥墩”的距离，记录纸桥最多能放硬币的个数。“桥墩”距离（厘米）6810121416硬币个数171615141312111098765432106cm8cm10cm12cm14cm16cm（3）涂一涂。（4）观察统计图，你发现了什么？与同学交流一下。5.三（1）班进行“我的梦想”调查，调查情况记录如下。科学家医生军人教师其他三、自