山中访友教学文稿.ppt

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1、山中访友李汉荣我会读：gǔgǔxiùzhīyōu汩汩流淌嗅到栀子花幽径hèzhànfèiguānyín唱和湛蓝犬吠树冠吟咏pùzhuǎn瀑布旋转旋转转动唱和和气树冠冠军我会写：涧渡弓俯悠淌瀑津蕴仪侠恩醉泽犬吠词语盘点：清爽凝望流淌热切梳妆吟诵雄浑陡峭挺拔蕴含奥秘侠客恩泽掠过别有深意德高望重岁月悠悠津津乐道根据词义写出相应的词语（1）心中充满；指整个前胸部分。（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。（3）指波光时隐时现，忽明忽暗（4）走了之后再也不回来。（5）人的精神面貌不好；黄瘦。（6）指人由衰老又恢复青春。（7）形容有滋味或有兴趣的说道。满怀德高望重波光明灭一去不返憔悴返老还童津津乐

2、道整体感知：山里藏着许多的好朋友，在作者的描述下它们依次地出现了，它们是谁呢？请在课文中找出这些朋友，跟我们认识一下。阵雨瀑布溪流树林白云古桥山泉蚂蚁云雀悬崖落叶小花山中访友石头古桥—树林—山泉—小溪—白云—瀑布—悬崖—云雀—石头—落叶—小花—阵雨—老柏树—蚂蚁—归鸟作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。(2)表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。(3)拟人手法的应用。山中访友李汉荣大声诵读文章，读读品品议议品读——探究发现美你最喜欢文章中的哪一个词、句子或者段落，读读它的美处。说说你喜欢的理由。抓关键词，说说山中众朋友分别有哪些特

3、点？作者分别从山中众朋友身上感悟到什么？合作研讨（1）“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。老桥合作研讨（2）“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，他们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深地扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转流淌。”这段文字作者用了什么手法，将自己写

4、成一棵树，这充分体现了作者什么样的思想感情？1.用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。2.想象的手法，与树木融为一体，与自然融为一体，表达了作者热爱自然之情2.想象的手法，与树木融为一体，与自然融为一体，表达了作者热爱自然之情（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静

5、，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，唧唧喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。合作研讨（3）捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在他们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。合作研讨（3）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？合作研讨（3）雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家

6、了。我轻轻挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。古桥：德高望重的老人树林：知己溪流：吟诵着一首首首小诗山泉：捧出明镜白云：洁白瀑布：天生的金嗓子悬崖：挺拔智慧云雀：淘气落花：芬芳落叶：蕴含生命的奥秘返回石头：听见时间隆隆的回声雷阵雨：侠客吼叫醉酒诗人吟咏返回归鸟：——伴我披月回家合作探究作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”呢?作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的手法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。

7、这样说既使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。朗读带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。拓展延伸假设你是某一景物，已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声。个性阅读：“我希望自己成为___，因为_________。”联想创作在作者的亲切的呼唤声中，在作者热情的赞美声中，山中的景物会有怎样的感悟和回应呢，试着猜想一下它们的内心世界，试着以某一种景物的语气给作者写一段回应的话吧。你