师恩难忘教学文稿.ppt

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1、恩师是人不可缺少的机遇。----季羡林师恩难忘五年级语文上册第一单元自学提示：1.自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子,读通课文。2.想一想，你理解了哪些词语的意思?3.思考：课文写了一件什么事？作者为什么觉得师恩难忘？姥姥炊烟歇歇脚念叨恍如lǎochuīxiēdāohuǎng惊醒滋润拐杖xǐng　zīzhàng正月捅了我一下拄着教诲zhēng　tǒngzhǔhuì读读填填春雨点点恭恭敬敬　娓娓动听身临其境引人入胜深深感谢　戛然而止十年树木　百年树人（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，_______地讲起来

2、。（4）我仍然象40年前的小学生那样，____地向他行礼。（2）我听得入了迷，恍如______。田老师每讲一课，都要编一_______的故事。（3）田老师每讲一课，都要编一个______的故事。1、本课主要讲了一件什么事？作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。反馈交流1、田老师的故事（一个小孩子……变成了一座大花园。）2、这首有趣的小诗（一去二三里……八九十枝花。文中什么地方给你的印象最深刻？为什么？3、田老师教课

3、的方法（田老师给一年级上课了……娓娓动听的讲起来。）再读课文，小组合作作业超市1、抄写课文生字词三遍，注音。2、一类字扩词不少于两个。3、小练笔：用“娓娓动听”、“引人入胜”、“身临其境”等词写一写田老师上课的情景4、收集赞颂老师的名言2句、诗句4句。5、背诵《新语文天地》第二课师恩难忘五年级语文上册第一单元小组合作学习自由读3-7小节，画出文中有关描写田老师讲故事和我当时表现的词语或句子。交流一下，从这些词语或句子中你读懂了什么？1、他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。娓娓动听：形容说话不倦或说

4、话动听。身临其境：好像亲自到了那个地方。引人入胜：把人带到美妙的地方。3、我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。2、田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。你能用这三个词说一说田老师上课的情景吗？提炼写法文中写田老师讲故事为什么要写我的反应呢？侧面衬托深度探究，理解感恩田老师把短短20个字的小诗，编成200个字左右的小故事，故事中加入了什么呢？这个故事对刚入学的‘我’有什么启发呢？从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。--

5、---刘绍棠我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。我仍然象40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。原文《师傅领进门》结尾：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”　　十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？改文《师恩难忘》结尾：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！《长大后我就成了你》放飞的是希望

6、，守巢的总是你；写下的是真理，擦去的是功利……刘绍棠作品中赞美老师的话语：老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福!忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。写法借鉴（1）抓住了田老师爱讲、会讲故事这个特点，还写了具体的事例来表现这个特点；（2）田老师讲了上千个故事，而作者只具体写出了其中一个故事，没有面面俱到，通过这一个故

7、事就能感受到田老师的精彩，就能给人留下深刻的印象，这叫“点面结合”。（3）除了通过“娓娓动听”、“引人入胜”等词句直接写出田老师讲故事的精彩，还通过我沉醉其中的反应来衬托，更加表现出田老师故事讲得精彩。作业超市1、听写第一课生字词，注音。2、日记:仿照文章写法，写一写令自己难忘的老师。3、摘抄刘绍棠作品中赞美老师的话语，并背诵。（写在“采蜜本”上）4、预习第二课，完成《导学案》预习部分。5、推荐阅读：魏巍《我的老师》鲁迅《藤野先生》6、《新语文》